04-05教学教研工作总结.doc

新村一初中2005-2006学年 教学教研工作总结 新村镇第一初级中学 2006年7月 新村一初中2005-2006学年 教学教研工作总结 我们满怀激情的完成了上学期的教学研究工作，又满怀信心地迎来了新学期，为继往开来，现对我校上学期的教学研究工作进行总结。 回顾上学期，我校在市教体局、镇中心校的科学领导下，在镇政府、全镇人民的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施教育，深入细致的创造性地开展教学教研工作，取得了一定的成绩，受到了上级职能部门、办学单位及人民群众的表彰、肯定和好评。现将上学期的教学研究工作总结如下： 一、围绕教学这个中心,加强教学管理 1、加强教学管理，为教学工作创造一个良好的教学氛围。各班主任搞好了各班管理，给班上学生创造一个良好的学习环境，每个学生都积极主动的学习。 2、加强教学工作的常规管理，规范教学工作的各环节。根据教研室制定的新课程改革要求，本学期学校对备、讲、批、辅、考等教学常规进行了认真落实，进一步完善制度，使各项工作转入规范化、科学化轨道。 3、重视教学工作的质量管理，确保教学质量稳步提高。一方面积极开展“三百”活动，另一方面加强平时抽测、及时反馈了信息，使学校对教学工作进行了有效及时管理。本学期学校对七、八年级两周抽测一个学科，对毕业班进行一月一次抽测。 二、加强业务理论学习，提高教师业务素质 理论指导实践，只有不断的进行理论学习，才能改变教师观念，指导实际教学。在新课程改革时期，更需要不断的进行业务理论学习。 1、加强领导建立，以马校长为组长，王智伟主任、胡政伟主任为副组长，教研组长、备课组长为组员的业务学习领导班子。 2、认真组织，制订方案，确定专题，制订业务理论学习制度，教师在理论学习中做好读书笔记和资料积累，认真撰写心得体会，确保学习取得实实在在的效果。学校提前对理论学习工作做出具体安排，列出学习目录，制定理论学习考评办法，与期底监测考评挂钩，本学期学校对每位教师的笔记和体会进行了认真检查，每个教师的学习笔记和心得体会都不少于20篇，并且每位教师的学习积极性也得到了充分调动，业务水平比上期有了明显提高。 三、抓好校本教研工作，推动我校校本教研工作全面发展 开展校本教研是促进教育教学提高的有效形式，本学期教研工作，主要集中抓好校本教研工作，推动我校教学教研工作全面发展。 1、“校本教研”是课程改革发展的必然产物，也是学校发展的动力，是促进教师专业发展的有效形式。本学期，学校组织教师学习了校本教研的有关理论知识，使每位教师理解校本教研的内涵和校本教研工作开展的目的。充分利用教师例会、教研组活动、备课组活动时间及课余时间，采取学校集中学习、教研组学习、备课组学习、个人自学、名师讲座、骨干教师讲座相结合形式组织教师学习与校本研究有关的教育教学理论。 2、加强组织领导。本学期，学校根据上级的指示精神和学校实际情况，制定校本教研实施方案，认真开展校本教研工作，坚持以“自我反思，同伴互动，专业引领”的方法，灵活有效的将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例研究，充分发挥群体优势总结教学得失，不断进行反思、提炼、交流，以达到共同提高目的，善于捕捉教学中遇到的问题,开展专题研究，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题。每周三课外活动时间是教师专题研究时间，以备课组为单位，提出问题，研究问题，解决问题，对不能解决的问题，在每月一次的镇中心集体教研中研究解决，有效的促进了教师对校本教研的认识。 3、加强校本研究的管理，加强制度建设，建立和完善校本教研评价机制。建立每个教师校本教研工作档案，加强对教案学案、教学设计、教学反思、课题研究与体会等过程性研究成果的记录收集，有利于校本教研工作不断推进，促进校本教研深入发展。制定校本教研考评办法和奖惩制度，把教师参加校本教研的情况作为教师教学常规考评的一个重要方面，调动教师参与校本教研的积极性。 四、认真搞好新课程改革工作 新课程改革是教育改革的巨大转变，是应试教育向素质教育的转变。因此需要教师及时转变教学观念，改变教学方法。 1、加强教材教法研究，及时总结交流课程改革经验，加强集体备课、集体教研，对新教材中出现的问题进行了及时研究解决，使每位教师更新了教学观念，改变了教学方法，提高了对新教材的驾驭能力。 2、狠抓课堂教学改革，在总结先进课改实验经验和新型教学模式的基础上，充分发挥骨干教师的带动作用，适时组织教学研讨和教学观摩活动。本学期学校每两周组织一次有经验教师的示范课、观摩课，带动了一批年轻教师迅速的成长起来，成为了教学中的中流砥柱。 五、强化三年级毕业生实用技术培训，使培训制度化。 按照市教体局的工作部署，今年的全员培训工作较之往年有所改变，我们从三年级下学期每周安排一节实用课，有专门的实用技术教师，由鲍峰亮副校长专门负责