北京路三小贺生静五年级下册说教材PPT-.ppt

* * 义务教育课程标准实验教科书 小学数学五年级下册 教 材 研 说 北京路第三小学 贺生静 课标理念与要求 教材的编写体例 教材内容及逻辑关系 教材中不好把握的问题及处理建议 说教材流程 课标理念与要求 总目标 学段目标 知识技能 情感态度 问题解决 数学思考 基础知识 基本技能 基础活动 基本思想 综合与实践 统计与概率 图形与几何 数与代数 轴对称图形及轴对称；补画图形 平移与旋转；设计图形 正方体和长方体；计算体积和表面积 折线统计图 平均数、中位数、众数 数学与生活 解决图形的实际问题；体积的测量方法 数与代数 统计与概率 图形与几何 综合与实践 小数和分数；小数分数四则运算 解决简单实际问题 优化思想解决实际问题 与他人合作交流 2、3、5的特征；公倍数和最小公倍数；公因数和最大公因数 第二学段 目标要求 练习题 做一做 主干系统： 课题和例题 情境问题 动脑筋 你知道吗 辅助系统 生活中的数学 整理和复习 编写体例 主题图 导入框 课标理念与要求 教材的编写体例 教材内容及逻辑关系 教材中不好把握和处理 的问题 说教材流程 复式统 计图 七单元：数学广角 六单元;众 数 一单元： 图形的 变换 三单元： 长方体和 正方体 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合运用 解决问题 全册内容 五单元：分数的加、减法 二单元： 因数与倍数 四单元：分数的意义和性质 粉刷墙 打电话 教材内容及逻辑体系 改进因数与倍数的教学 内容不再以整除概念为基础 内容分散在第二和第四两个单元里 分解质因数作为补充知识安排在 “你知道吗？” 允许多种方法求两个数的 最大公因数和最大公倍数 分解质因数和用短除法分解质因数 不作为正式教学内容 教材内容及逻辑体系 改进认识分数的编排 教学内容做了适当的调整或精简 加强直观：分数的产生及意义 分数的实际问题适当后移 分数大小比较与通分结合 “倍数与因数”与“分数”结合 教材内容及逻辑体系 提供丰富的“图形与几何” 的教学内容 直观教学图形的旋转：钟表、风车 借助已有知识探索 图形成轴对称的特征和性质 动手实践、自主探索： 长方体与正方体 联系实际：实物中抽象出立体图形 不规则实物的体积测量方法 增加解决生活中的实际问题 大量的活动：画一画、剪一剪 教材内容及逻辑体系 加强统计知识的教学 提供生活素材：体育、气象、消费 旧知迁移到新知：众数 教材内容及逻辑体系 有步骤渗透数学思想方法 通过简单形式，采用生动有趣事例呈现 数学广角 综合活动 找 次品 粉刷围墙 打 电话 探究简单的优化思想和方法 发现事物隐含的规律 教材内容及逻辑体系 情感、态度、价值观的 培养渗透于数学教学中 数学阅读材料、史料：你知道吗？ 生活中的数学 提供丰富素材：美丽的事物和图案 结合学生年龄特点设计探索活动： 打电话、找次品、筛法 教材内容及逻辑体系 新增的教材内容 众数 图形变化 找次品 打电话 课标理念与要求 教材的编写体例 教材内容及逻辑关系 教材中不好把握的问题及处理建议 说教材流程 图形变换 轴对称 找对称轴 画轴对称图形 轴对称图形和轴对称的概念。 旋转 旋转方向 旋转角度 组合图形的旋转 平移和旋转 汽车行驶 对象汽车是平移 对象车轮是平移并旋转。 长方体和正方体 棱长和 有没有必要 补充求棱长之和 的新授内容呢？ * *