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12.2探究串、并联电路电压特点教学设计
13.2探究串、并联电路电压的规律【教学目标】1.知识与技能
(1)探究串联、并联电路中电压的规律。
(2)练习连接电路和使用电压表的技能。
(3)会利用串联、并联电路电压规律解题。
2.过程与方法
(1)通过探究串联、并联电路电压的关系,体验科学探究的过程,领会科学研究的方法。
(2)能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。
3.情感态度与价值观目标
(1)利用生动有趣的实验,激发学生自主探究的欲望。
(2)培养学生严谨的科学态度与协作精神。
(3)培养学生爱科学、用科学的意识。?
【教学重点】 通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
【教学难点】 组织指导学生在探究过程中认真观察,仔细分析,归纳得出恰当的结论。
【】
1只、规格不同的小灯泡2只(有两个组是规格相同的小灯泡2只)、电源、开关、导线若干等。
?教师演示用的器材:电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干,大苹果1只,实物投影及配套设备等。 ?教学程序
教师活动
学生活动
创设情景
?引入新课
?
(利用实物投影)请同学们观察演示板的电路是如何连接?电流有什么特点?
?若闭合开关,两灯都能发光吗?发光亮度一样吗?
?师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况,并提出问题为什么两灯的发光情况会不一样?
?据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么关系?
学生认真观察电路的连接方式并回答问题。
?学生积极思考并说出自己的想法。
?学生思考会想到可能是电压不同的缘故。
?学生:猜想1:和电流的规律一样,电压可能是相等的。
?猜想2:由于灯的亮度不同,串联时电压不相等。
?猜想3……
实验探究
?
串联电路电压的关系
?
?
1.请同学们讨论,做这个实验我们需要哪些实验器材?它们的作用各什么?然后再画出实验电路图。
?2.实验时要测出哪些数据?怎样正确使用电压表?
?3.实验时还应该注意哪些事项?
?4.教师根据本实验的要求引导学生设计表格。
?5.教师示范操作,让学生认真观察,准确读数,正确记录实验数据。
?教师巡视,指导学生做实验。
?师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。
?教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。对实验的进行点评,表扬实验中学生的闪光点。
?6.教师提问。表格中记录的数据有什么规律?你能得到什么结论?
?同学们还有什么发现?
采用小组式教学。学生讨论,完成实验器材的选择和实验方案的设计。
?请一位学生将电路图画在黑板上。(如图1所示)
?
?学生想好后回答:可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点,测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。
?生答:连接实物过程中开关要断开,检查好电路再进行实验。
?学生根据实验目的的要求,设计好实验准备记录。
?学生做实验。
?学生将读出的实验数据填入已设计好的表格里。
?综合各组的实验数据得出串联电路电压关系:在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式:U=U1+U2。
?串联时当两灯型号相同时,灯两端的电压相同;两灯型号不同,灯两端的电压不同。
实验探究:
并联电路电压的关系
1.通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系,同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样规律?
?2.如何设计实验来验证同学们的猜想呢?电压表要测出哪些数据?
?
下面同学们自己进行科学探究,研究并联电路中电压的规律。
?师对实验有困难的小组进行指导。
?实验完毕,请同学们将实验数据填写在黑板的表格中,师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。
生积极思考并说出自己的猜测。
?学生想好后,请一位同学将电路图画在黑板上,并说明实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压。
?
?学生们设计表格、连接实物、动手实验。
?实验完毕归整器材
?结论:在并联电路中,各用电器两端的电压相等,都等于并联电路两端总电压。表达式为:U=U1+U2
知识拓展
(1)让学生们总结在电流表和电压表的正确使用方法中,有哪些相同之处?又有哪些不同之处?
?(2)两灯电压相等时,两灯一定是并联吗?
?(3)利用电压表测水果电池的电压。
?介绍水果电池的制作方法:将两种不同的金属片插到不同的水果中,就能成为一个水果电池,同学们你能利用电压表可测出水果电池的电压吗?
学生总结出二者的相同点和不同点。
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?学生根据实验结论能马上想出答案并起来交流。
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学生们好奇抢着测水果电池的电压。
巩固练习
(1)投影练习电压表的读数。
?(2)利用串并联电路电压的关系计算A灯的电压值。
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教学反思
初四年级 物理科目 2010-2011学年度第一学期教案
通案设计
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