小学英语教师技能要求沈峰老师.ppt

Try to be An English Teacher 小学英语教师的基本素质 外语教师基本素质 1 热爱学生、热爱英语教学工作，教学态度认真严谨，以教师自身良好的素质和形象对学生予以影响； 2 口语自然流畅，语音语调正确，语言规范无误，表达清晰、有感染力，能熟练用英语组织教学，教学用语得体； 3 教学基本功扎实，教学技能娴熟，具备跨学科的综合能力，有较强的组织和应变能力； 4 教态亲切自然，师生关系融洽，能关注每一位学生，课堂调控能力强； 5 有较强的终身学习意识和科研意识，在工作中不断提高自身素质。 小学英语教师应该具备的技能 对教师的要求 教师是课程实施的 组织者 促进者 开发者 研究者 英语教师应该做到 充分认识到英语学习的特殊性和英语教学在基础教育阶段和提高国民素质中的重要作用，增强爱国主义精神，树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观，具备良好的思想品德和人格修养。 英语教师应该做到 了解现代语言理论，树立科学的语言观；具备良好的语言基本功和较广博的科学知识和文化素养，认识中、西方文化的异同；具有终身学习的意识和能力。 英语教师应该做到 了解外语学习的基本规律及相关的教学理论，并能恰当地运用各种教学方法和技巧；具备对教学行为进行及时的诊断、反思和改进的能力；能根据学生的特点和教学的目的对各种教学资源进行编选、评估和增补；具备用多种形式对学生的学习和发展进行评价的能力。 英语教师应该做到 具备利用以信息技术为代表的现代教育技术的能力，在充分利用音像手段的基础上，重视计算机多媒体和网络技术在扩大教学资源、提高教学效率和提高自身业务素质中的重要作用。 英语教师特别应做到 尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性； 把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神； 特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会； 建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 备 课 技 能 制订教学学期计划的原则和要求 1 熟悉领会《新课标》实质，以《新课标》为依据制订各项目标和要求； 2 钻研教材，注意纵横联系，确定重难点，合理分配时间； 3 从学校条件、学生水平、学生人数等各方面因素以及教师本身情况出 发，确定教学内容和进度； 4 教学计划要留有余地，制订教学目标要着眼全班学生，注意分类要求 和个别指导； 5 适当讲解语言知识，突出语言功能训练； 6 注意因材施教，鼓励个性发展，培养创造能力； 7 体现教育、教养和教学统一，把培养学生优良品质贯穿于教学全过程； 8 课堂教学和课外活动有机结合，创造良好的英语学习环境； 9 设计科学可行、连贯性的过程评价体系，定期检查、分析，提高教学 效果。 学期教学计划组成 1 学期基本情况分析：如学生英语水平、学习态度、学习方法等情况分析；教学条件分析；教学要求和本学期教学内容、教学重难点分析； 2 教学指导思想：根据以上分析，制订学期工作任务、要达到的目标和工作的总体方针、原则； 3 教学内容和进度安排：用表格形式列出时间进度、教学内容、重难点和侧重点等； 4 具体实施措施：如课外活动的开展、英语学习环境的创设；了解学生对教学的建议和要求；如何加强学法指导；过程与结果评价的内容设计、时间安排和组织等。 具体备课和写教案技能 1 备教材 2 备学生 3 备方法 4 备操练 5 备作业 备教材 1）能抓住教材及每一单元的教学主要内容； 2）能用正确的语音、语调朗读和背诵课文；能用英 语解释课文中的词汇和句子并能被学生理解； 3）能用英语熟练地复述、改写课文、概括课文中心 思想；能用英语对课文的要点提问； 4）能灵活地组织学生对课文材料进行机械操练、半 机械操练和交际性操练； 5）能预见课堂练习（听力、笔头）和课后作业可能 会出现的难点和问题，并作好提示讲解的准备。 备学生 1）哪些已学知识还需要再巩固？哪些知识需 要渗透？ 2）哪些学生主动性不强，自制力差？哪些学 生信心不足、羞怯？ 3）由于中西文化和思维方式的差异，学生在 接受新语言材料时会出现那些困难和障 碍？ 备方法 1）要有生动活泼、吸引学生注意力的导入设计； 2）采用最佳形式和方法呈现新的语言材料，快节奏地 组织学生投入参与教学活动；用交际的手段启发学 生思维，适当引导学生对所学知识进行归纳，把语 言内容和语言形式统一起来，把意义和功能统一起 来，以培养能力为主，坚持精讲多练； 3）拟订课堂教学的各个环节、各个步骤之间的衔接方 式，使课堂教学活动成