东明二中教导处工作总结总结.doc

东明二中2010-2011学年度第二学期 教导处工作总结 在教体局和学校的领导下，在各年级、各部门大力配合下，通过广大师生的努力下，教导处已圆满完成2010-2011学年度第二学期工作，现总结如下： 一、健全制度，规范管理。我们认真组织开展制度重建工作，以新课程思想为指导，审视原有的管理规章，修订《教学常规管理制度》和《教学工作考核评估办法》。对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性的原则。修改制定了《课堂教学质量综合评估办法》、《课堂教学规范细则》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，这些制度在规范教学环节，明确各环节工作作务及要求，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用。?? 为了在规范办学的基础上进一步提高教育质量，提升办学品位，学校把高效课堂的构建作为本学期教育教学工作的中心。教导处充分认识到高效课堂的构建的必要性和重要性，并为此积极出谋划策，努力践行。 1、强化教学组织工作的常规管理。 （1）多次召开有年级负责人、教研组长、各备课组长的会议。根据学校工作计划和教导处工作计划及教学过程的规律，要求各学科在不加班不补课的情况下，切实抓好各科教学计划的落实，检查教师教学常规工作的各个环节。宣传学校教学计划，小结近期教学工作情况，布置下一步教学工作，讨论一些教学中出现的问题和解决措施，并通过他们向所有的教师广为宣传，让学校的教学工作计划，每一阶段的主要工作做到人人皆知，努力完成，保证了学校教学工作的顺利进行。 （2）加强对教学过程及效果的评价。为了全面了解教师教和学生学的情况，通过多种途径和方法加强教学过程及效果的评价。对教师的教学情况、作业布置、批改情况，教师教学规范情况等进行督促检查，常规性和临时性相结合，全方位多角度，努力做到心中有数。教学过程按备课、上课、听课、评课四个模块进行细化、量化考评。备课、评课考评实行教师互评，并记入教师个人考评成绩；上课、听课由教科室根据教师个人教研教学档案进行量化考评，记入教师个人考评成绩。从考评和检查的结果来看，备课、上课、评课质量都有明显提高。 2、继续突显“构建高效课堂”这一中心任务。 教导处继续围绕“构建高效课堂”这一中心任务，努力探索、创新工作方法，踏踏实实落实这一任务。 （1）开展多种形式的听课活动、强调评课的实效。教导处用听课常态化代替了“听课月”活动。明确规定在正常工作日，所有教师的课用推门听课的形式全面开放，从开学第二周起教导处先后组织了领导、教研组、全校三个层次的公开课； 根据构建高校课堂的要求，教导处更强调了评课的实效性。提出所有公开课参加听课的教师都要及时参加评课，评课时要本着对同事负责、关心的态度讲真话、实话，提建设性建议、意见，避免只讲优点不提不足。一学期的实施效果非常明显，做课教师和听课教师都在评课中得到了提高。 （2）充分发挥集体备课活动的作用。本学期实行集体备课，备课组活动时间、地点明确规定。教导处组织相关人员对各备课组活动进行了查检、调研。我们感到各备课组活动都开展得有声有色，备课组活动在构建高效课堂，提高教学质量方面正在发挥着越来越大的作用。 （3）加强教师学习，提高业务水平。教导处根据本校情况，结合教研室和师训科的有关要求，采取集体学习和个人学习相结合，传统学习和网络学习相结合的方式，先后进行学习了“五环——探构”教学模式、如何进行评课、如何对学生进行艺术性管理、学科教学等内容，经过一系列的的认真学习，参训教师收获颇大，并在教学中积极实践，教学水平不断提高。 （4）请进来，走出去，取长补短，在交流中提高。教导处本学期继续加强校际交流。先后组织教师赴沙河中心小学、沙河中学、范里中心小学、范里一中，三门峡、洛阳等，进行观摩学习，为了保证学习质量，所有外出交流教师返校后都在本备课组和教研组内汇报学习交流情况和自己的交流体会并形成书面材料上报教导处。通过交流使教师长了见识，提高了能力。 三、集中优势力量，做好毕业班工作。 （1）学校安排业务校长主管毕业班工作，教导主任任级主任主抓毕业班工作，及时了解毕业班学生思想动向、学习情况，从而组织毕业班班主任及任课教师做好学生工作，保证毕业班全体师生保持良好的精神面貌。 （2）、抓好毕业班的教学研究工作。加强对中招试题的研究，研究考点和命题走向，研究知识结构和命题规律；组织毕业班教师学习课标，研究教材，帮助教师了解学生，优化毕业班的课堂教学。 （3）、狠抓过程管理，促进教师反思，注重有效性研究，不断提高工作效率，促进毕业班教师专业成长；注意研究教法和学法，教给学生学习的方法，让学生用“自主、合作、探究”的方式进行学习。 四、开展第二课堂，丰富师生生活。 （1）、建立课外兴趣小组，培养特长生。教导处根据学校实际，开设篮球、绘画、音