初二、上生物计划.doc

2009---2010学年度第一学期 初二生物课改教学计划 岭 子 中 学 曹 艳 二00九年八月 今学年，我担任初二生物教学工作。为了积极做好本学期的教学工作，特制定计划如下： 一 所交5个班的学生数相近，从初一的成绩来看，班级差距不是很大。但是学生对于识记型的内容掌握较好，而应用能力需要进一步提高。这说明学生对所学知识仅限于死记硬背，不积极主动的思考问题。在以后的教学中要注意引导学生学会思考问题进而解决问题。 二、教材分析 本册教材由五章内容组成，同属于第四单元“生物圈中的人”。第一章：人的由来；第二章：人体的营养；第三章：人体的呼吸；第四章“人体内物质的运输；第五章：人体内废物的排出。教材在讲述人体结构和生理内容的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的相互关系。第一章生物圈中人的由来，包括作为物种的由来和作为个体的由来，前者即人类的起源和发展，后者即人的生殖。人类的起源和发展，实质上是人类祖先与环境相互作用的结果，其中既有身体的变化，又有工具的进化，而工具的进化相当于人的四肢得以延伸，适应环境和改造环境的能力随之增强，人在自然界中的地位和作用也随之改变。这些内容和它们所反映的观点对学生深入理解人与生物圈的关系当有裨益。关于人的生殖，既要使学生了解人体生殖系统的结果和功能、青春期的生理和卫生，又要使学生理解计划生育、控制人口的意义，实际上也隐含着”人与生物圈“这一主线。第二章至第五章依次是人的营养、呼吸、体内物质的运输、排泄。营养一章开宗明义地指出，人的食物来源范围很广，实际上是来自生物圈。呼吸一章紧扣呼吸与空气质量的关系。排泄一章专门安排了”人粪尿的处理“一节，其目的是让学生通过活动认识人粪尿对环境的影响及其资源价值，增强环境保护意识和资源意识。 三、教学措施： 1． 加强理论学习，用以指导教学 为了更好地进行课改实验，作为教师首先在平时要加强培训和学习，主要内容是《纲要》、课程标准，教学与学习方式的变革与考试制度等学习，以次推动自己的教育思想，教学历年和教学方式的变革，从而改革学生的学习方式。同时日常教学中抓好教学常规，从备课到课堂教学，从作业设置与批阅到单元测试的组织测试，从优生培养差生辅导，到学生评价都严格按照教改要求落实。 2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 3.优生培养和差生辅导 无论优生还是差生都是班集体的重要组成部分，培养他们的成败与否直接关系到整个班级的好坏，在教学中要充分运用师教生，生教生的教学策略，既培养他们合作探究的精神，又增强班级的凝聚力。 以上是这一学期的教学计划，还需要在使用过程中不断探索和改进，不当之处敬请指正。