三月份听课体会.doc

三月份听课体会 在实验小学实习有一个月了，听了指导老师的十几节随堂课，让我受到了许多的启发，下面联系我的实习中的一些问题，说一说我的体会。 指导老师在教学过程中设计的问题十分的巧妙，这也是我最薄弱的环节。指导老师在课堂提问中很好的把握了一个 “度”，提出的问题难宜适中，这样就调动了学生的积极性，让学生对学习产生了兴趣，是课堂氛围有了很好的把握。例如教学25×18=25×2×9=50×9=450时，指导老师分两次提出问题，步步深入，先问为什么要分成三个乘数，再问为什么要这样分。这样就让学生深化了理解，简化了教学的重点，让学生从根本上掌握了教学的内容。 指导老师课前深钻教材，研究学情，很好的把握教材的重点、难点，从学生出发，根据学生的知识水平和心理特点，有深度有广度的进行备课，这也是上好一节课必须准备的。例如在教学《平移和旋转》这一单元时，一个教学重点就是找到对应点，老师在做拉手的动作时就暗示了一点对应点的含义，又在教学数平移格数时强调平移时数的点，就是对应点。强调了“对应”的含义。也让学生掌握了对应点这一教学重点。 课堂中，指导老师注重了学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师充分充当了引导者地作用，让学生在探索、思考中学习，使学生真正成为学习的主人。例如，在教学中，有些问题就是由学生提出，再由学生解决。再有，有些有规律可寻的知识点，老师会让学生一起说说规律，再由老师引导归纳。充分发挥了学生的积极性。 课堂中，指导老师会以直观性化难为易。例如在教学《平移和旋转》时指导老师在课堂中提出的问题，可以说是有一定难度的。但是，从学生的反映来看，并没有感觉到学生难，究其原因，就是学生都能想到生活中的事物相联系这样才能让学生有话可说，有理可辨。例如，判断冰箱门是旋转还是平移？学生可以联系到教室门就可以很容易的判断出是旋转。 要很好的了解学生，才能够真正的把握好课堂。应该就是备学生，只有真正的了解学生，备好学生，才能处理好课堂上的意外情况。我在教学中，不能够很好的备学生，了解学生，多数是我自己估计学生的情况，自己以为很了解学生，所以有的时候在课堂上会出现一些突发状况不能很好的处理。而指导老师在备课中就会很好的备学生。会考虑每个问题学生会怎么回答，学生的每个回答该怎么应对，只有这样才能够很好的备好学生，了解学生。也只有这样才能够真正的把握好课堂。 三月份的实习就这样要接近尾声了，在听课中我知道之前实习时一些薄弱点 的原因，在接下来的实习中，我要将我的薄弱环节改进，慢慢转化为我的优点。听课中也发现了指导老师的不少优点，这些优点我要尽快学习吸收，让这些优点自己也拥有，让自己尽快成长为一个优秀的教师。