我写的7的乘法口诀教案.doc

第一课时 七的乘法口决 教学内容： 课本第72页 教学目标： 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。 教学重点： 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 教学难点： 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。 教学准备： 课件 教学过程： 复习 教师：前面我们学习了1~6的乘法口诀，你们还记得吗？ 学生：记得 教师：非常好，我们一起来背诵，一一得一开始 学生：背诵中。。。 导入 教师：同学们猜猜这节课我们来学习什么了？ 学生：7的乘法口诀 教师：对啦。为了帮助同学们学习7的乘法口诀，老师为你们准备了游戏，想玩吗？ 学生：想 教师：好，老师点屏幕拼接美丽的七巧板图案。问学生漂亮吗？知道是什么游戏吗？这个图案用了多少块木块？ 学生：漂亮。是七巧板大比拼游戏。用了七块木板。 新授 教学例1 玩七巧板拼接游戏问学生图案个数与所用块数，同时让学生感受到美丽的七巧板图形（设计意图：让学生乐中学） 课件一个一个展示拼接七巧板个数，学生回答出现的图案数所用的块数，表格如下： 拼图个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 14 21 28 35 42 49 问学生用乘法算式怎么来计算拼图个数与所用块数 （老师说拼图个数问所用块数，学生回答块数与乘法算式） 问学生会编口诀吗 老师指着算式，学生说口诀 教师板书口诀 教师问口诀表示什么意思，学生回答 记口诀 教师与学生探讨如何更好的记口诀，请学生举手后指名说说与大家分享 请学生闭上眼睛试着背口诀 巩固练习 问一个星期有多少天？（7天） 问二个星期有多少天？（14天）问学生可以用2×7=14计算 。。。。。。。 问七个星期有多少天？（49天）问学生可以用7×7=14计算 课件出示3月日历图，请学生算3月有多少天？ （请学生独立思考后举手,指名说答案且问是怎么想的） 请学生看屏幕算式说口诀 （老师点一个算式学生说出口诀） 请学生看屏幕口诀说算式 （老师点一个口诀学生说出算式） 课题总结 今天你学到了什么？（7的乘法口诀） 作业布置 教学板书： 7的乘法口诀 1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7=49 七七四十九