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教育学基础考察笔记 整理者：石方中 导论 一、学习教育学的意义 二、教育学的涵义： 1.定义的方法：是研究……………………的一门学科。 教育学是研究人类教育现象及其一般规律的一门学科。 2.研究对象：人类的教育现象及其一般规律。 三、教育的涵义： 1.教育是传递社会经验，以培养人为目标的社会实践活动。 本质上：社会实践活动 内容上：传递社会经验（知识） 2. 直接目标：培养人才 实体结构：各级各类学校：培养人才 3. （普通、公共）教育学 学前教育学 普通教育学·普通中小学·职业教育 高等教育学 第一章 教育与社会发展 一、教育发展与社会发展的关系 （一）教育是社会的一个组成部分； （二）社会发展制约着教育发展； （三）教育促进社会的发展（教育的价值或者意义、功能）P3 教育的意义：世界的社会状况影响着教育的发展，而教育的发展又促进着世界政治、经济、文化、民主的发展。 1.教育对政治的意义与价值： 教育具有维系社会政治稳定的意义与价值； 教育具有促进社会政治变革的意义与价值： （1）教育的普及推动了社会政治的变革； （2）教育通过宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，造成舆论，促进社会政治的变革； （3）教育可以促进社会政治民主化。 2.教育对经济的意义与价值： 教育是劳动力再生产的手段； 教育是科学知识和技术再生产的手段； 教育是直接生产新的科学知识和技术的手段。 3.教育对文化的意义与价值： 教育对文化的保存和传递作用； 教育对文化的传播和交流作用； 教育对文化的选择和批判作用； 教育对文化的融合、创新作用。 4.教育对人类自然生态的意义与价值： 教育能减少人口数量，是控制人口增长的手段之一； 教育能提高人口素质，是改变人口质量的基本手段； 教育能优化人口结构，是人口结构趋向合理化的手段之一。 二、当代教育与社会改革 （一）现代社会的特征：全球化、信息化 全球化的基本特征 多领域与多视角 共时性与历时性 整体性与多元性 1.学校教育将更加向外部世界开放，全球式的教育规范将逐渐得到确立。（全球 化就是时空压缩，全球化使得人类社会成为一个即时互动的开放的社会。这样 就要求必须把学校教育置于开放的国际社会之中，从整个世界的角度来看世界 的教育和我们的教育，相应地，我们的教育必须呈开放状态去迎接世界的眼光。 2.教育会与全球化问题以及面临的困境更加密切地联系在一起，成为解决全球 问题的一个重要手段。（国际社会异常关注的生态失衡、环境污染、粮食危机、 资源短缺、人口爆炸、毒品、宇宙开放与海洋利用、国际人权与民族主义、战 争与和平等，都属于全球问题。 3.由于经贸文化、人才等出现世界性，教育上要求重新确立人才规格标准，教 育目的有所变化。国际人（日本）应具备的10个基本条件：积极肯干，但是不 蛮干；人际关系融洽，不以自我为中心；兴趣广泛，知识丰富；外语出色，乐 意结交外国人；行动迅速；能很快适应异国他乡；意志刚强，富有忍耐性；深 谋远虑，但不优柔寡断；安排、处理好家庭生活关系；身体健康，精神焕发。 补充：我党的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务；为人民服务， 必须与生产劳动与社会实践相结合；以培养德智体美全面发展的社会主义建设 者和接班人。 ★我党的教育目的：培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人。 4.全球化会引起教育上的一系列冲突，使教育内外部的矛盾更为尖锐。 5.全球化可能对学校教育内部的不同要素产生影响。 （1）全球化对学生身心发展的影响：价值失范、认知缺失和工具理性的强化 （2）全球化对学校管理制度的影响：事实与价值在知识上的背离；知识自身的 作用与系统性弱化，能力及生活的联系变 得日益重要和突出；教学的不确定性、模 糊性增强。 （3