《武汉精神读本》教案五2012.11.30.doc

教 案 备课人：余鑫 时间： 年 月 日 课题：《武汉精神读本》之“九省通衢” 第 1 课时 教学目标：（三个维度） 总目标： 1.知识与能力：牢记武汉精神“敢为人先，追求卓越”，初步认识武汉。 2.过程与方法：从阅读文本、背诵古诗中感受武汉的魅力，借助图片感受武汉的城市进步。 3.情感态度价值观：了解武汉城市的特点和武汉人性格特点，从城市的发展过程中明确武汉人不断探索，勤劳奋进的武汉精神。（敢为人先，追求卓越） 教学重难点： 1.引导学生感受武汉城市的魅力。 2.指导学生“敢为人先，追求卓越”的意思，说说自己的理解。 教学教程：　 师：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。 师：在我国中部有一个被称为“千湖之国”的省区，那些星罗棋布的湖泊是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹，它们像散落的珍珠，与交错的河流组成了江汉平原的水乡泽国风光，那里有周瑜大败曹操的赤壁，有“白云千载空悠悠”的黄鹤楼；有“伯牙摔琴谢知己”的古琴台，有辛亥革命武昌军政府旧址……哪里有这些引人注目的景观呢？那就是地跨长江上中游的湖北省。 二、初读文本，知识探寻 师：挂出地图，指认并涂上颜色。 师：这些参加夏令营的朋友来自不同的地方，他们的车在停车场，看看同学们有什么新的发现。 生：车牌号是鄂字开头。 生：鄂是湖北的简称 师：我们湖北省风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢？ 生：武汉。 师：湖北省的版图像什么呢？ 生：像帽子。 师：我们家乡的具体位置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。 生：引导学生用“在—省—市—区—街”的形式来回答。 生：在小组内说说。 提问环节：为什么武汉有“九省通衢”之称？（位于全国腹地交通的“十字路口”，有发达的水运：长江、汉江；铁路干线有：京广、京九、焦柳等经过；公路四通八达，航线众多） 三、地图知识知多少 师：出示方位图标。 生：读一读 师：引导学生看地图一定要注意方位，上北下南、左西右东。 师：出示制作的地图，找一找湖北的邻居。 游戏：辨方向，找邻居。（发卡片，抽签）指定一同学当主持人，点到某地区，它的邻居必须马上站起来，反映慢的表演节目。 生：游戏互动。 师：出示湖北的政区图，找一找自己生活的地方。 生：都到前面去找找。 师：出示家乡新洲的政区图，介绍自己家乡风土人情。 ＜四＞、活动总结 湖北省是祖国的一部分，张店是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好！ 学情预设： 指名结合自己的生活实际自由反馈。 学生难理解的地方有：荆楚？九省通衢？ 在学生理解精神的过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈观看到的资料，了解有关的知识。 引导学生从身边的人和事物去感受武汉长江大桥的特点。 结合咱们洪山小学的新校落成，谈谈武汉人不断探索，积极进取的意志品质。 个性化备课：