探微小学古诗月的意象.doc

月下的沉吟 ——初探小学古诗中“月”意象 07小教本一 07103114122 吴冰洁 摘要 在浩如烟海的中国古典诗词中许多具体的物被诗人赋予生命色彩产生了许多典型意象。文月意象, 有自己独特的一面。他生活在盛唐, 具有倜傥不羁的性格、超拔不群的情怀、积极进取的人生态度, 再加上昂扬豪迈的时代精神的感染, 决定了他独特的审美情趣: 把娇小的意象———月亮与磅礴的意象———江、水、天、大漠放在一起, 塑造宏伟的气势, 以表达自己高洁品格坚定不移。且看《答王十二寒夜独酌有怀》: 万里浮云卷碧山, 青天中道流孤月。孤月沧浪河汉清, 北斗错落长庚明。万里浮云来势汹涌, 孤月冲天而独立, 连涛涛河水都不惧怕。青天孤月托起一片明亮的天际。青天孤月是诗人与友人高洁品格的象征, 它在滔滔河水、滚滚浮云似的恶劣环境中毫不退缩。体现出诗人大无畏的气概。当诗人醉之三分以酒问月更是逸兴豪迈。 （三）抒发孤独凄清愁苦之情 月光再亮，最究是冰凉的。那广阔的天空中唯有那么一轮明月，那么它注定孤独、寂寞。在古代，一些诗人抒发孤独凄清愁苦之情，不外乎是诗人,一生都不得志,多次被放逐。在现实中屡遭打击, 时常有身心交瘁之感。面对恶劣的环境, 诗人只能假笔来抒发心中，的郁闷, 而感情寄托的对象又往往是月亮。李白恰好是悲惨的，胸怀大志，去无处可报，踌躇满志却被小人排挤, ,追求的政治理想不能实现, 诗人的心里无比沉重只能向月悲叹。《月下独酌》中的“举杯邀明月，对影成三人”，“月下独酌”，诗人运用丰富的想象，表现出一种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂情感。表面看来，诗人真能自得其乐，可是背面却有无限的凄凉。除了小学书本里出现的这首，李白在还以秋月、残月、落月、寒月、孤月渲染凄清气氛, 寄托孤独之意，足见他的孤独，壮志未酬的愁苦啊！ （四）展示广阔情怀 古人借月状景，抒写辽阔。在小学古诗里，孟浩然的“野旷天低树，江清月近人”以及王维的“明月松间照，清泉石上流”。这些咏月的佳句，充满了诗情画意，千百年来脍炙人口、妇孺能诵。在这里月亮也有高洁之义，但更多的是有关，表现了诗人那种广阔的胸怀。 同样在边塞诗，月亮更是创造了一种博大阔远、浑融、丰腴、完满的意境。、王昌龄“秦时明月汉时关，万里长征人未还” ，把眼前明月下的边关同秦代筑关备胡，汉代在关内外与胡人发生一系列战争的悠久历史自然联系起来。这样一来，“万里长征人未还”，就不只是当代的人们，而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧；希望边境有“不教胡马度阴山”的“龙城飞将”，也不只是汉代的人们，而是世世代代人们共同的愿望的，表现了气势宏伟。不管是山水田园诗亦或是边塞诗都给人一种激动和向往的艺术魅力。 （五） 蕴涵深刻的哲理意味 月亮时晦时明，时圆时缺，周而复始，它既是运动的代表，又是永恒的象征，于是它总是引导人们对生生不已的哲学精神的礼赞，也启示人们对宇宙永恒的思考人生。小学古诗里，苏轼的一首《水调歌头》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”完完全全地体现了这个自然现象，并表象了深刻的哲理意味。 这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。很明显，这首词反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已41岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心；另方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。 在大自然的景物中，月亮是很有浪漫色彩的，她很容易启发人们的艺术联想。一钩新月，可联想到初生的萌芽事物；一轮满月，可联想到美好的团圆生活；月亮的皎洁，让人联想到光明磊落的人格。在月亮这一意象上集中了人类多少美好的憧憬与理想！苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的诗人，当他抬头遥望中秋明月时，其思想情感犹如长上了翅膀，天上人间自由翱翔。 在小学古诗中，仅仅一个如此平凡的意象，却蕴含着如此多的意境。月亮这一客观存在的景物，在诗人的笔下发出更耀眼的光芒。诗是耐人寻味的，诗拥有着不朽的艺术生命，需要我们去更深地挖掘。 参考文献： [1] 严云受. 古典诗词中的月意象[J]安庆师范学院学报(社会科学版)2003，(01) . [2] 海刚. 浅析盛唐诗歌中的黄昏意象[J]昌吉学院学报, 2004,(04). [3] 汪振学. 诗歌意象分类诠释[J]广东教育, 2006,(02). [4] 耿小博. 唐宋闲愁词意象论[J]河北大