培英小学综合实践活动计划.DOCVIP

培英小学综合实践活动计划 执笔：王文娟 一、背景分析 在校领导和老师的支持、配合下，上学期我们培英小学成为了常州市中小学50所“生命教育”试验学校之一。围绕“生命教育”这个大主题，结合小学生生理、心理特点，充分利用学校的相关资源，开展了“生命与你我同行”为主题的生命教育系列活动。全体师生积极响应，活动内容丰富多彩，生命教育理念也逐渐深入人心。我校开展生命教育与指导，将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中，充分发挥学科教学,专题教育，课外活动三大载体的作用。 二、综合实践活动安排 本学期我们的综合实践活动以学校的生命教育主题为主线，开展“绿色环保活动”、“平安校园活动”、“弘扬革命传统活动”、“健康与我同行活动”、“书海徜徉系列活动”等。3到六年级以自己班级学生的特点自主确立相关主题。 三、各年级内容安排： 三年级综合实践活动—我和蔬菜交朋友 常州市培英小学 活动目的： 过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值、食用方法以及栽培方法等。 让学生亲近大自然，热爱大自然，并动手实践，亲身探索大自然的奥秘。 培养学生动手的能力，以及运用统计知识来解决问题的能力。 活动方法：参观、询问、上网查资料、实验等。 活动对象：三年级全体学生。 活动过程： 参观常州市勤丰蔬菜园艺场—认识各种蔬菜。 让学生走近大自然，认识大棚里的各种蔬菜。（包括名称、基本形状） 画出各种蔬菜的形状图，也可以收集蔬菜的图片。 请园艺场周场长介绍各种蔬菜的生长情况。 写下参观的日记或了解到的内容。 和蔬菜交朋友—了解各种蔬菜的营养价值，统计大家喜欢吃的蔬菜。 个小组根据收集到的蔬菜情况进行汇报、交流，让同学们认识更多的蔬菜，了解关于蔬菜的更多知识。 游戏：猜一猜。 出示一些蔬菜的图片或特征，让同学们认一认，猜一猜。 统计“最喜欢吃的蔬菜” 姓 名 茄 子 黄 瓜 白 菜 番 茄 胡萝卜 冬 瓜 南 瓜 扁 豆 空心菜 土 豆 生 菜 菠 菜 男 生 女 生 上网查询：了解它们的营养价值，（分小组查询—汇报、交流） 提示：要多吃蔬菜，促进健康。 实践活动：今日我当家。 根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品。（在父母的帮助下） 品尝并请父母指导评价。 向同学们介绍自己烹饪的经过和自己做菜的感受。 活动总结。 师生评价。 是否积极参与实践，（参观、询问、查询） 是否能积极与人合作交流，体验合作的乐趣。 四年级综合实践活动方案 （刘洋） 活动名称：纸文化之旅活动目的：1、通过活动扩大学生的阅读面，锻炼学生收集信息，分析资料，提炼观点的能力。同时使学生在实践中检验自己的阅读能力，培养阅读的兴趣，进而提高阅读的速度和能力。２、引导学生关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼界，把学习生活的触角伸向社会生活的每一个角落。、了解各种纸艺，欣赏纸艺艺术，接受美的熏陶，并学做折纸，剪纸撕纸，纸贴等。、在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的需要，提高学生的语言文字表达能力，提高学生语文综合素质。活动准备：１、教会学生利用网络有哪些信誉好的足球投注网站的本领。２、教会学生利用图书馆资源的方法。３、教师提供参考书目。、准备各种纸艺的欣赏作品。利用两周的时间，到网上，图书馆查阅资料，了解纸及其文化。开展一些参观和实践操作，体验纸文化。四、纸艺欣赏布置一个纸艺展览，并对每种纸艺做文字说明。主要有：剪纸，纸雕、刻纸、撕纸、折纸、贴纸……请会剪纸，或折纸的同学为小老师，开办小艺术技巧讲座，辅导学生制作纸艺作品，并为自己的作品起名、配解说。五、综合展示活动１、纸文化知识竞赛２、看图猜带纸的成语例如：纸上谈兵、洛阳纸贵、命比纸薄３、各小组上台演示各自准备的“我的纸文化之旅”五分钟交流材料，可以用图、幻灯片、文字、实物等展示对纸的了解，以及自己探究的过程和体会，并回答其他学生的提问。吴文化博大精深，涉及范围面广量大，针对学生的实际情况， 课题的产生 为了能让学生充分体会到母爱的无私和伟大，去年的二（2）班开展了“护蛋”体验活动。即将一只鸡蛋伴随学生渡过一天。在护蛋的过程中，有的学生竟然将打破的鸡蛋生吃了，围绕生鸡蛋是否能吃，学生争论不休，最后学生向老师请教，于是便产生了对小小鸡蛋进行研究的设想，决定开展“小鸡蛋大学问”为主题的综合实践活动。 一、设计思路 《基础教育课程改革纲要》指出，现今课程应该改变只是注重传授的倾向，强调形成积极主动的学习