怎样选择教学专题-黄山二中.PPTVIP

怎样选择教学专题，做好专题研究 黄山区教育局教研室 凌云志 怎样选择专题 1、重实际 看得见、摸得着、常思考、有想法、能操作、 有期待 用得着； 2、重实用 优教促学 提能增效 3、能推广 理论 思想 方法 策略 案例 经验 选题参考 专题1 用好数学设问 促进有效教学 1、研究内容： 设问原则※ 、设问的力点（功能与方向）、过程性目标重点设问设计（预设) 调控性设问： 渐进性设问 启发性设问 反思性设问 批判性设问 总结性设问（觉悟性设问）（动态） 2、研究方法：课前谋 课中验 课后思 实验法 案列法 ※ 专题2 增强教学主导力度 提高师生互动效度 1、研究内容： 目标性主导※ 行为性主导※ 评价性主导 （优学、会学） 主导的策路 （导、启、悟、讲、学、练、评）※ 2、研究方法：一课一改 小课题 小突破 课中验 勤积累 案例法 专题3 优化解题教学 提升解题能力 1、研究内容： 审题与联想※ 观点与思想※ 转化与方法 尝试 与思辨 反思与觉悟 优化与拓展 一题多解 多题一解 经验与总结 2、研究方法： 典型题例 专题讲座 点评 阅读与赏析 资料法 研究性小课题 专题4 怎样做好教学评价 1、研究内容： 评价的目的 评价功能（诊断、启发、觉悟、优化、进步目标、达成方法） 评价种类 （整体与个体 定性与定量 总结性与过程性 诊断性与策略性 ） 评价语言艺术（客观 、鲜明、亲和、动人、省人，厉人） 2、研究方法： 课前预设 课中尝试 效果反馈与反思 比较法 实验法 案例 专题4 巧用变式教学 优化数学能力 1、研究内容： ①怎样设计适应学生发展的变式问题 （联系 亲缘 渐进式 脱变式 观点 方法 经验）（题套题 题变题） ②变式问题的价值取向 一类问题共同方法 貌合神离（经验与应变） ③优化展开变式问题教学环境 2、研究方法： ①嫁接法 条件变异法 类比法 位置移动法 替换法 图形变异法 因果置换法 （探究、开放、拓展） ②调查法、文献法、筛选法 专题5、探讨高效、理性化的复习教学 1、研究内容 ①怎样呈现知识的整体观与联系观（清晰度与紧密度、线索与价值）；②查漏补缺；③典型题：重要方法、主要的思想和经验；④精练题选择与设计；⑤能力拓展题选择与设计；⑥总结与感悟。 2、研究方法： 知识结构框图法 经验归纳法 学习意义感悟法 调查统计法、筛选法、文献法 6、如何在课中实现数学情感与数学理性的交融 1、研究内容 ①课程中数学美、德、智的情感题材的挖掘； ②体验数学情感的教学、教法构思； ③情感教育的手法：语言烘托法 赏析法 点评法 品味法 比喻法 （数学的语文教师） ④情感教育的效果：陶醉 、崇爱； ⑤课中数学理性体验：有序、有方、有理、有据、有信、有智、有趣、有优。 ⑥“情”与“理”交织环节的教学、教法构思：（同生互动、水涨船高） 2、研究方法 一分为二法 编剧法 导演法 评论法 7、转化后进生的教学策略 1、研究内容 ①课中后进生的学习角色定位（任务、参与、组织、帮带、客串)；②与后进生交流、互动、评价教学环节落实情况（教师要准备送“礼”）；③后进生成就感体验与评价方法；④后进生的学法与帮扶策略；⑤后进生的考试方法与评价策略；⑥给后进生找好小先生；⑦后进生作业布置与评价（评语）；⑧鼓励后进生上课发言策略（让“木头”思考，让“石头”说话）；⑨补缺不差；⑩追问策略。 2、研究方法 经验归纳法 案例法 实验法 筛选法 8、怎样在课中实施感悟性学习 1、研究内容 ①对学习目标的意义的理解；②对知识再创造经历体验；③ 对知识运用价值（解决问题）的知晓；④对典型数学方法功用领会；⑤对数学技能重要性的觉悟；⑥数学思想、经验的哲学化（共性、通用）；⑦感悟性学习在课程中实施环节（学一程 觉一悟）；⑧教师主导感悟性学习常用方法（问、忆、启、点、答、评） 2、研究方法 归纳、发现法 验证法 案例法 实验法 还有哪些值得尝试的专题 * *