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为了忘却的记念名师导学.doc
为了忘却的记念
学科:语文 教学内容:为了忘却的记念
【课文背景知识】
鲁迅(1881—1936),中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,浙江绍兴人。作品有:小说集《呐喊》(包括《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》等)、《彷徨》(包括《祝福》等)、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》(包括《藤野先生》)、《从百草园到三味书屋》等。《为了忘却的记念》选自杂文集《南腔北调集》。
【字词综合运用】
竦(sǒng)身:身体向上耸。
隐约其辞:形容说话躲躲闪闪。隐约,不明显。 高傲:自高而傲慢。
罗曼谛克:英文romantic的音译,也译作“浪漫”。这里有富于幻想、喜欢新奇的意味。
明珠投暗:一般写作“明珠暗投”,旧时比喻怀才不遇,这里比喻好东西落到坏人手里。
惴惴(zhuì zhuì):忧愁,恐惧。这里是担心的意思。
大抵(dǐ):这里是“大都”的意思。
情随事迁:心情随着事情的变化而变化。
郑重其事:说话办事非常严肃认真。
仓皇失措:急迫慌张,不知如何是好。仓皇:匆忙而慌张。措:措置。
譬(pì)如:比如。
隔膜:情意不相通,彼此不了解。这里是“排斥”的意思。
急于事功:做事急于求成。
斩钉截铁:比喻说话办事坚决、果断、干脆。
迁怒:把对甲的怒气发到乙身上,自己不如意时跟别人生气。
信札:书信。札:信件。
客栈(zhàn):设备简单的旅馆,有的兼供客商堆货并代办转运。
措辞:这里指写信时选用的词句。
挈(qiè)妇将雏(chú):携带着妻子和孩子。挈、将:都是携带的意思。雏:这里指小孩。
眷眷(juàn juàn):怀念,依依不舍。 拳拳:诚挚恳切。
延口残喘:延长一口残余的呼吸。意思是努力挣扎着勉强活下去。
【重点难点讲解】
重点
探讨文章主旨,揣摩重点语句。
难点
理解鲁迅思想的博大精深。
由于当时是“禁锢得比罐头还严密”的白色恐怖时期,作者不可能淋漓酣畅地抒发自己的情感,不可能对社会现象进行公开的揭露、批判。所以作者就采用了一些典故——高僧坐化、方孝孺被杀、向子期内容短少的《思旧赋》,来表明自己的态度。
鲁迅先生引向子期《思旧赋》是借古喻今,以此影射蒋介石杀害柔石、白莽诸烈士的残暴罪行。同时,也借嵇康的形象,赞颂死难战友。
【知识延伸检索】
白莽的译诗
白莽发表在1929年《奔流》二卷五期上所译的《彼得菲·山陀尔行状》一文中,引译裴多菲的格言诗《自由与爱情》,只有两行七言诗:
爱比生命更可贵,
但为自由尽该抛!
有趣的是,白莽自己公之于世的这两行译诗,多年来默默无闻,几乎被人遗忘,而他不经意地写在德文版《裴多菲诗集》上的五言译诗,自从鲁迅引录在《为了忘却的记念》之后,却不径而走,誉满四海。才知白莽笔下《自由与爱情》有两种译文。看来,先译的两行,毕竟早年初试,拘束于七言和押韵,总有言不尽意之嫌,而后来译的五言四句:“生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛!”基于原译,却把哲理性的格言诗译得明白如话,有助流传。
【课文阅读指导】
鲁迅文章的文字向来以含蓄著称,本篇作于那风雨如晦的年代,鲁迅当时不得不隐晦地写,不能不用曲笔来写。对于缺乏背景知识的中学生,的确,读鲁迅无疑是一个挑战。
要学会深入研读、质疑解难的学习方法。从把握文章主旨方面去质疑解难,从揣摩语句的潜台词中质疑,从分析易混的词语中质疑。这样不断发现问题,向自己质疑,深入思考,就能拉近与鲁迅先生文章的距离,贴近先生热烈而冷峻的心。
【课文结构分析】
1.课文思路
全文分五部分:
第一部分——作者首先以十分沉痛的语句表明了写这篇文章的目的,接着便按时间线索展开记叙,回忆烈士们遇害时间和当时无法公开发表纪念文章的情况,并着重写白莽的三次会见,记叙了与白莽交往的情况和他们之间的友谊。
第二部分——集中写柔石,用一个“硬气”一个“迂”字,显示柔石耿直忠诚的性格。这部分最后,又以柔石带出冯铿,略写对冯铿的印象。
第三部分——简述白莽和柔石是“左联”成员,表明作者和他们之间的关系。最后谈到白莽、柔石的被捕,过渡到第四部分。
第四部分——叙述柔石等被捕后情况,是全文重点。分两条线索,一条是柔石等革命者被捕经过,狱中的情况和最后的牺牲;一条是作者的境遇和悲愤的心情。两条线交织在一起,揭露了反动派的残酷卑鄙,表达了作者对反动派极端愤慨和对烈士的沉痛哀悼。
第五部分——抒发自己的悲愤之情,与开头呼应,抒发了对烈士的怀念与尊敬,表达了对反动派必然灭亡,人民革命必然胜利的坚定信念。
2.课文结构示意图
【课文主要内容】
本文选自鲁迅先生杂文集《南腔北调集》,最初发表于1933年4月1日《现代》第二卷第六期,是作者为深刻揭露国民党反动派的血腥罪行,沉痛悼念被害的“左联”五烈士而写的一篇纪念文章。
课文主要叙写了白莽、柔石等人的往事。鲁迅不是把五个青年作家的遇害
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