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名字故事会.doc
名字故事会
[活动目标]
1、认知目标:尽量多的记住同学的名字;学习和理解心理课的课堂规则
2、情感目标:体验快乐,分享快乐
3、价值观目标:遵守、认同心理课的课堂规则
[教学重点]
1、“名字故事会”
2、讨论课堂规则
[教学方法]
讨论、讲故事
[活动过程]
(一) 主题活动:名字故事会
(1)教师:每个人都有自己的名字,每个名字都承载了爸爸妈妈对我们的期望,在每个名字背后,也一定都会有一个很特别的故事。所以,我们今天的主题就是,名字故事会(板书)。但是,今天我们讲故事的方式有点特别。
(2)教师讲解名字故事会的规则:
A全班就近分为6个小组,每个小组派一名代表讲一个完整的故事;
B故事中要包含同学的名字,至少是名字中的一个字,如果都能包含在里面最好。
C故事中不可以出现完整的名字,难字可以用谐音字。随机选一个同学的名字进行举例说明。比如,王锦——有一个年轻人,读了很多书,终于有一天,他考上了状元,衣锦还乡,但是,他品德不好,不久以后,就成了当地的一个“霸王”。
D这个故事不一定是现实生活中发生的,但是一定要有趣。
E5分钟的时间讨论和准备,最后讲故事的时间是2-3分钟左右
(3)教师将学生分组,宣布学生开始讨论。
(4)讨论结束,教师按组的顺序请学生上台讲故事。规则如下:
A小组内所有同学都上讲台,面向同学
B代表先介绍自己,然后开始讲故事
C故事讲完后,小组其他同学分别介绍自己的名字以及和这个故事的联系在哪里
? 每个小组2-3分钟时间
(二)介绍心理课:
教师:这个学期,我们每月有两次班会课会给大家上心理辅导课。心理辅导课是帮助大家适应初中生活、获得心灵成长的课。举个例子来说,怎么才能更快地适应初中的生活?怎么样才能更快地认识新的朋友?怎样才能让自己变得更自信,这些都是心理课的内容,当然,除此之外,心理课还会有许多其他内容,慢慢大家都会知道了。通过今天的课,大家也看到了,在心理课上,我们会有一些活动、游戏、还会有同学自己的讨论和分享,老师讲的知识可能不会很多,所以,在心理课上,最重要的是大家参与和体验,大家参与的越多,体验也会越多,收获就会越大。
(三)讨论心理课课堂规则及评价方式
教师:同学们已经看到了,在心理课上,经常会有一些活动需要大家积极的参与,还会有小组的讨论和同学分享,所以,需要同学们上课的时候能遵守一定的规则,这样课堂才能既活泼又不会太混乱。有没有同学愿意来说说,你觉得在上课的时候,应该怎么做,就可以帮助所有的人更好的从心理课上得到一些收获?
教师总结心理课上课规则并分别解释每一条规则
(1)遵守活动(游戏)的规则
(2)同一个时间只能有一个人说话(除非讨论)
(3)积极参与
(4)互相尊重
教师总结全课:通过今天这堂课,同学们一定对同学的姓名更加熟悉了。当然,知道名字只是第一步,下节课我们会给大家机会去更多的了解自己的新同学。除此之外,大家也对心理课有了一定的了解和体验,了解心理课是怎么一回事了,也知道了上心理课应该遵守的一些规则,我相信以后的课大家一定会喜欢上心理课,也会从中得到很多成长和收获。
(课程结束)
相同的你我
[设计意图]通过上一堂《名字故事会》,学生们互相对姓名比较熟悉。本节课的任务一是通过活动的方式,增加同学之间的互相了解,二是增加学生间交流的机会,帮助学生进一步互相认识和了解。同时,在活动过程中,可进一步强调心理课课堂规则,进一步加深学生对于心理课及规则的理解,为以后的课程奠定良好的基础。
[活动目标]
1、认知目标:认识和自己有相似之处的同学;进一步学习和理解心理课的课堂规则
2、情感目标:体验认识新朋友的好感觉,营造新集体的氛围
3、价值观目标:理解、认同心理课的课堂规则
[教学重点]
1、“相同的你我”
2、在课程过程中随时强调和强化课堂规则
[教学方法]
活动,讨论
教具准备
空白的“相同的你我”卡片:卡片上的问题包括:你最喜欢的运动是什么?你最喜欢的卡通人物是什么?你出生的月份是什么?你出生的地点是什么?等等反映学生特点的一些问题,共有10个问题。
[活动过程]
(一) 引入话题:认识名字后要做什么?
教师:在上节课,我们做了名字故事会,在这些有趣的故事中,我们认识了同学的名字,认识名字是两个人互相认识和了解的第一步。今天,我们要做的就是进一步认识和了解我们的新同学,学习和新同学沟通。
(二) 主题活动:相同的你我
(1)学生填写答案
教师:我们今天要做的活动叫做“相同的你我”。你和我当然是不一样的,为什么会是“相同的你我”呢?我们通过活动来看一看。
分发卡片,解释活动规则:
A每个同学拿到卡片后,先填写自己的名字和今天的日期
B逐项解释各个条目应该如何填写
C每个同学独立填写,不和同学讨论
(2)学生交换签名
教师:接下来的任务就是找和自己有相同答案的同学,请他在相应
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