一专题珍爱生命.pptVIP

第一专题 珍爱生命 我与地坛 【学习目标】 1、体会作者在地坛的启示下对生命真诚坦率的思考。2、感受、理解母爱的深沉伟大。3、品味文章深沉、绵密、抒情的语言特色。 【预习提示】 史铁生，北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后回北京潜心于文学创作，现为专业作家。作品以关切人生的独特主题和风格引人注目。主要作品有 、 。 2、给下列加点字注音并解释画线的词语。 宿命 坍圮 倔强 熨帖 恪守 窸窸窣窣蝉蜕 隽永 猝然 柏树 恍惚 亘古不变 3、诵读文本。 整体把握文章的内容试分别概括文章两个节选部分的内容。 为什么“我”“总是”“独自”跑到地坛去？ 找出关于地坛环境的三处描写，这样的环境给作者什么样的启示？选择你最喜欢的一段景物描写，从内容、写作技巧、语言等方面选择一个角度评点。 作者的行为给母亲到底出了一个什么“难题”？母亲怎样对待这个“难题”？“母亲”是一位什么样的“母亲”？作者是什么时候知道这一点的？又是怎样知道的？母亲这种对待“难题”的方式又给了作者什么样的启示？ 最后的常春藤叶 【学习目标】 1、了解欧?亨利小说的特点，理解这样安排对塑造人物和表现主题的作用；2、能抓住有关贝尔曼的描写片断，感悟其人性的光辉；3、体会幽默、风趣、俏皮、夸张的小说语言风格。 【预习提示】 1、欧·亨利（O,Henry,1862-1910）， 国短篇小说家。亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料，那意外的结局一般来说是令人宽慰的，被称为 。这种写作方法对后人影响颇大，亨利被誉为 。其代表作有 、 等。 2、为下列加点词注音。 蹑手蹑脚 昵称 苔藓 一幢 瞅一眼 气吁吁转弯抹角 咆哮 叶茎 出殡 矮墩墩 兜圈子 朗读课文， 准备复述课文情节。 小说的主人公是谁？试阐述理由。 文章是怎样描写贝尔曼的？试依据文中重要的句子分析贝尔曼的形象。 最后的常春藤叶为什么能挽救琼珊的生命？为什么说最后的常春藤叶是贝尔曼的杰作？ 小说最后为什么不实写贝尔曼画常春藤叶？ 品读文章的语言，举例谈谈本文的语言特点。 假如给我三天光明（节选） 【学习目标】 1、感受作者坚强不屈和积极乐观的精神，体味作者关爱世界的高尚心灵；2、学习本文白描的艺术手法。 【预习提示】 海伦?凯勒，美国女作家，教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。后克服困难就读于马萨诸塞州的剑桥女子学校，在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，这本书被译成50多种文字，后来又陆续出版了几部自传性小说《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《 》《 中流——我以后的生活》和《 》。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。 2.生字注音 盲聋症（ ） 桦（ ）树 蓓（ ）蕾 奢侈（ ）（ ） 祈（ ）祷 虔（ ）诚 粗糙（ ） 铿锵（ ）（ ） 通读课文 梳理结构。本文共分三部分，即引言，正文和结尾，请在文中标出。 重点研习：海伦?凯勒对假想得到的三天光明是怎么安排的？从中我们可得到什么启示？ 选择三天光明中的任意一天分析白描手法的运用。 鸟 啼 【学习目标】 1、感悟大自然中存在的生命意义。2、体会劳伦斯对生与死的思考。3、学习描写与议论和抒情相结合的方式。 【预习提示】 劳伦斯?大卫?赫伯特（1885－1930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说___________带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活，但用母爱和性爱的冲突来解释主人公波尔?莫莱的矛盾心理。弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠纠缠在一起，是劳伦斯创伤的突出特点。这一特点在长篇小说《虹》（1915）、___________中更加鲜明。他的作品还有长篇小