一单元课诗两首.pptVIP

炼　字 考点对接 诗词“炼字”(用词巧妙)多炼动词或形容词，也可以炼数词，或炼叠词、虚词，还可以是活用词语。 无论是现代诗歌还是古典诗词，都是相通的，它们在“炼字”上也有共同之处。如《雨巷》一诗中，“消了她的颜色，散了她的芬芳”一句中“消”“散”两个动词就用得十分传神，诗人不说“她不见了”，而说“她的颜色”“消”了，“她的芬芳”“散”了，就是对动词的“提炼”，这两个动词，形象地表达了作者对“丁香姑娘”离去的怅惘之情。 高考时常常采用如下的提问方式考查“炼字”：(1)这一联中最生动传神的是什么字？为什么？(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(3)甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。(4)简要分析某字或某词有什么表达效果。 考题印证 (2011·天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。 骤　雨 [宋]华 岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》 第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。 答：________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 解析：这是一首描写骤雨景象的诗歌，前四句主要描写骤雨的状态，接下来两句交代骤雨中牧童的情况，第七句写牧童躲雨的情况，最后一句写雨停后的清新景色。鉴赏诗歌中某些词的表达效果，可先从词性上进行思考，“卷”“吼”都是动词，我们可以分析这两个词是从什么角度观察事物的，体现了事物怎样的特点。 答案：“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。 “吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。 技法汇总 第一步：指出该字，或解释该字在句中的含义。 第二步：简要分析。展开联想，把该字放入原句中还原诗句描述的内容，或点出该字烘托了怎样的意境，或说明该字表达了什么感情。 鲜活素材 这是发生在广东省佛山市的一则新闻：2岁女孩悦悦被面包车撞倒，躺在路边，先后有18人路过，却不闻不问。其间，女孩再次被一辆货车碾轧。直到拾荒阿姨陈贤妹经过，才将女孩搬离现场，并喊叫到女孩妈妈，送她入院。10月18日，广东省政法委、社工委等十多个部门，以“谴责见死不救行为，倡导见义勇为精神”为题，针对具体事件，进行了专题讨论。讨论中谈到了立法以规范相关行为的问题。(人民网) [热评]　冷漠的事实刺痛双眼，有良知的心灵备受揉捻。在惨案中，司机的凶残、路人的冷漠纠结交织成为一副血色的众生相，让世人备尝人情冷暖。即便人心都会有着自己的阴暗面，但所谓“人心向善”，当你看到一个无助的孩子倒在血泊中的时候，相信每个人都会产生恻隐之心。然而，重重的顾虑阻挡了人们援助的双手，一个个冷漠的现实使得人们畏缩不前。 或许，在如今的社会，我们能做到的不是再去谴责，不是再去追问，不是再去抱怨，而是少一点儿抱怨，多一分良善；少一点儿怀疑，多一分真诚；少一丝默然，多一分温暖。不要让小悦悦的悲剧重演或是对这个悲剧最好的缅怀。 我用残损的手掌 戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， (春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳) 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！