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一编七专题考场上比较讨好的一种文体

* 专题四 考场上比较讨好的一种文体 阅情报告 考场上考生最喜欢写的文体是什么?考场上写哪一种文体易得高分?阅卷老师偏爱的是哪一种文体?所有问题的答案都指向一种文体——议论性散文。这种文体有两种优势:一是形式自由,便于抒发自己的见解和感受;二是语言表达容易显示个性化特色,易于展示自己的文采和才华。纵观历年高考优秀作文,就文体上讲,还是以议论性散文居多。由此可见阅卷老师的喜爱。 以例说法 议论性散文,就其性质来讲,它是散文,讲究文采和情感,但与一般的抒情散文比起来,它又有较多的议 论,注意表达作者的一些看法,揭示某种道理或哲理。 所以,议论性散文总是熔感染性、深刻性于一炉,自然 受到考生和阅卷老师的热捧。 一、例文赏析 话说知音 林 非 ①两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地 隐藏在多少华夏子孙的心坎里……说的是春秋时期的伯 牙,当他在小舟中专心地鼓琴,钟子期竟会听得如此的 出神入化。他将仰慕高山的情思注入音符时,钟子期立 即慷慨激昂地吟咏着:“巍巍乎若泰山!”他挥舞手指 弹出浩荡迸涌的水声时,钟子期又像是站在滚滚的江河 之滨,禁不住心旷神怡地叫喊起来:“汤汤乎若流水!” 对这变化无穷和神秘莫测的琴声,怎么能感应得如此的 丝毫不差,竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出去?如此 神奇地领悟和熟稔着伯牙演奏出来的袅袅情思,真像是 变成了他的化身一般。如此难于寻觅的知音,怎么能不 让伯牙万分高兴和感激呢?因此当钟子期死去之后,他 就再也没有心思触摸琴弦了。深切地懂得自己的知音, 也许是并不多的,怪不得唐代的诗人孟浩然,要反复地 感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。 从议论文的角度看,它完全是一个典型的议论文结构。 第①段引述材料——知音的故事,为后面提出论点作 准备。 ②我偶或在黝黑的深夜里浏览着《列子·汤问》和 《吕氏春秋》,思忖着“知音”这两个字眼的分量,想得心驰神往时,眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾,在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔,觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走了出来,矍铄地站在我身旁。当我向他衷心地致敬时,多么想唐突地劝慰他,依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音,其中自然应该有悼念那位知音的悲歌,让人们更透彻地理解智慧的灵魂和丰盈的情感,是多么的值得怀念和尊重,像这样美丽动人的乐章,难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音?而如果不再去弹奏这迷人的琴弦,哪里还能引出心心相印的知音呢?知音总是越多越好啊! 从议论文的角度看,第②段可以说是提出观点了——不 能因为知音的死而放弃鼓琴,应该用自己的琴声去熏陶 更多的知音。 ③更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了。我曾在《乐府解题》里看到过类似这样的记载。据说他整整三年都困苦地弹奏着,琢磨着,冥想着,手指都开裂了,鲜血直往外冒,浑身都消瘦了,憔悴得像奄奄一息的病人。无论怎么向老师请教,琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海,整日整夜在沙滩上踯躅,狂风吹肿了眼睛,暴雨淋湿了衣衫,烈日晒黑了皮肤,黯淡和凄惨的月光又使他迷失了道路,险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中。这铺天盖地怒吼着的波涛,这茫茫无际蔓延着的 天涯,这扶摇直上哀号和翱翔着的鸥鸟,霍地使他开启了 紧闭的心窍,琴声突然变得悠扬而又壮烈,清爽而又浩 瀚,刚劲而又缠绵,悲切而又欢乐,我似乎瞧见他无法遏 止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。像这样花费千辛万苦学 得的技艺,轻易放弃了是多么重大的损失,艺术的追求必 须不懈地坚持下去,在任何声色犬马的诱惑面前,都不能 动摇和沉沦。 从议论文的角度看,第③段说明理由。作者援引《乐府解 题》里的记载,说明这么辛苦学来的琴艺,放弃太可惜。 ④大凡能用声音、图画或文字去打动人们的艺术家, 往往会历尽沧桑,甚至要闯过多少生死的关隘,还得在日 后反复地揣摩,昼夜都不停歇。既然已经耗尽了毕生的心血,投入了如此巨大的工夫,确实就应该永不停顿地奋斗下去,将自己美好和高尚的追求,始终留在人们心中,获得更多更多的知音。 结论:反扣自己前面的观点——应该永不停顿地奋斗下去,将自己美好和高尚的追求,始终留在人们心中,获得更多更多的知音。 名家简评:本文是前几年语文高考试卷散文阅读考试的阅读材料,它采用了一个经典的议论文结构,并在文中夹杂许多议论性文字阐述了自己的一种看法,这是它的议论性、

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