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七上单元形成气候的主要因素
【课题】 七上第四单元 第5节 形成气候的主要因素
【课型】 新授课
【课标要求】举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
【教学目标】
1.联系五带划分,说明纬度因素对气候的影响。(重点)
2.运用“海陆气温日变化差异示意”图和“沿海和内陆的气候差异”图,说明海陆因素对气候的影响。(重点)
3运用“庐山与九江7月平均气温示意”图,“地形对降水影响示意”图和“安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图说明地形对气候的影响。(重点)
4.用实例说明人类活动对气候产生的影响。(难点)
【教学模式】六环节教学模式
【教学方法】读图思考、小组讨论法、演示观察法
【教具准备】多媒体、地图册
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境
导入新课
多媒体导入:
思考
为什么世界气候千差万别呢?影响因素有哪些呢?(纬度位置、海陆分布、地形、人类活动)
欣赏图片
感受四地气候的差异
激发学生的学习兴趣,提高探究的欲望。 出示目标
预习展示
明确学习目标,使学习有的放矢
展示预习成果,
提出问题困惑
明确目标, 学案导学
问题探究
知识回顾:
观察五带划分图,五带划分与什么因素有关?(纬度因素)
承接:纬度是影响气候的基本因素,它是怎样影响气候的呢?
探究一 、 纬度因素
读课本P79文本完成:
1、形成气候的主要因素有(纬度)因素、(海陆)因素、(地形)因素。此外,(人类活动)也是影响气候的因素之一。
2、(纬度)因素是形成气候的基本因素。一般的说,纬度较低的地方,获得的太阳热量较(多),气温较(高);纬度较高的地方,获得的太阳热量较(少,气温较(低)。
展示图片:比较我国漠河和海南岛景观差异的原因
教师巡回指导,并组织学生代表展示。
小结:差异的原因--纬度因素
追问探究:纬度因素对降水有没有影响?你能说说不同纬度地区降水的分布规律吗?
教师点拨、引导学生思考。
总结:纬度因素不但影响气温,同样也影响降水。
承接:纬度因素是形成气候的基本因素,但海陆因素对气温、降水的影响也很大,它是怎样影响气温和降水的呢?让我们共同探究。
探究二、海陆因素
1、读课本P80文本完成:
陆地的水汽主要来自海洋,因此,离海洋较近且能受到海洋湿润气流影响的地区,一般降水(多),温差(小);而远离海洋的内陆地区,一般降水(少),温差(大)。
展示图,并指导学生做实验,:
(1)、实验准备:白炽灯(100瓦)、2支温度计、装满沙子和水的两个杯子。
(2)、实验要求:是用白炽灯照射两个杯子,五分钟用温度计测量温度;关掉白炽灯五分钟后在测量温度。
教师对学生进行实验指导,组织学生观察。
(3)、实验结论:
海洋和陆地的性质不同,吸热和散热的情况不同。(陆地)升温快,降温也快;(海洋)升温慢,降温也慢。因此同纬度地带,夏季陆地气温(高于)海洋,冬季陆地气温(低于)海洋。
总结:沙子增温快,散热也快;水增温慢,散热也慢。因此,同纬度地带,夏季陆地气温高于海洋,冬季陆地气温低于海洋。
3,读图,完成下列问题
(1)、西安、东京两个城市的气温年较差分别是多少?
(2)、那个城市的年降水量更大,为什么?
(3)、两城市相比,夏季凉爽的是(东京),冬季温和的是(东京),气温年较差小的是(东京),全年降水较多的是(东京)。原因是东京离海(近)(远或近),气候受海洋影响明显,海洋性特征强。
教师巡回指导,发现问题,及时讲解,并采用角色扮演方式,让学生交流。
提示:预报内容包括最高月气温、最低月气温、年较差、年降水量大小。
教师评价预报展示效果。
承接:你爬过泰山吗?你感受到山脚下和山顶的气温有什么不同吗?
山脚下和山顶的气温不同,说明地形对气候也有影响。那么,地形因素是怎样影响气温和降水的呢?
探究三、地形因素
读庐山与九江7月平均气温示意图计算:庐山与九江相对高度是多少?气温相差多少?因此,受地形的影响,气温随海拔的升高而降低。海拔每升高1000米,气温下降约(6)0C。泰山海拔1545米,山脚下45米处气温为200C,则泰山山顶的气温约为(11)0C。
海拔(米)
1500
1000
500
0
教师巡回指导,介绍计算方法,及时评价学生的表现。
承接:地形因素影响气温,也影响降水。是怎样影响降水呢?
读下图可知,山地的迎风坡因暖湿气流被迫抬升,降水较(多),而背风坡则降水(少)。
教师指导学生读图,并组织学生到黑板前交流山地对降水的影响。
补充拓展降雨的类型:地形雨、对流雨、锋面雨。
承接:读下图继续探究分析地形对气候的影响。
读下面图
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