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专题二文本一个人的遭遇

文本5 一个人的遭遇(节选)文本导学学习重点 1.通过对作品的研读、探讨,理解“一个人”的含义及其典型意义;理解主人公在战争中的遭遇,战争对人的肉体及心灵造成的巨大灾难,从而对战争的罪恶有深刻的认识。2.体会本文细节描写的作用。1.读准字音(1)单音字①和睦(mù)   ②军衔(xián)   ③瓦砾(lì)④狙击(jū) ⑤梗概(ɡěnɡ) ⑥嗜好(shì)⑦喃喃(nán) ⑧窒闷(zhì) ⑨胡诌(zhōu)⑩脸颊(jiá) ?邂逅(xièhòu)(2)多音字①     ②③④⑤⑥⑦⑧2.理解词义(1)胡诌:随口瞎编。(2)忧郁:忧伤愁闷。(3)窒闷:憋闷。(4)小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。(5)喜气洋洋:形容非常欢乐的样子。3.选词填空神气活现·神气十足①参加比赛的斗牛有的披红挂彩,头戴彩色球,颈悬响铃;有的背负龙凤木鞍,上插五色小旗、雉尾,威风凛凛,神气十足。②冬季的长白山是冰雪的王国,白皑皑的冰和雪像是神气活现的主宰者,固执地将整座山脉装扮成一副纯洁模样。解析 两者都有“自以为了不起”之意。但前者重在外在表现,后者着重强调神气充足。1.本文的题目为“一个人的遭遇”,这里的“一个人”指谁?他有哪些遭遇呢?答:________________________________________________________________________答案 这里的“一个人”主要指索科洛夫。他在二战中遭遇了受伤被俘、妻女死亡、儿子牺牲的痛苦;二战后他又意外遭遇车祸被迫到外地谋生,但意外得到了一个新儿子。2.本文情节波澜起伏,主要是通过主人公索科洛夫的遭遇和内心活动的变化展示出来的,请结合课文内容具体分析。答:________________________________________________________________________答案1.本文中,索科洛夫的命运是悲惨的,他在向陌生的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情?通过他的讲述,你能概括出他的性格特点吗?答:________________________________________________________________________答案 索科洛夫饱受战争痛苦,他的叙述始终是感伤的,然而又流露出逆来顺受、几近麻木的心情。他忠厚朴实,在苦难中坚忍不拔,受尽摧残而心地依旧善良。(1)索科洛夫是一个勤劳勇敢、平凡普通的俄罗斯人。战争来临时,他能抛弃小家庭的温暖,割断妻子儿女之情的纠缠。在战争中,他虽然没有建立丰功伟绩,却用自己平凡的行动,表现了普通人不显眼的英雄主义。当然,他也有惊恐和胆怯的一面。(2)索科洛夫还是一个富有感情、同情心的人。战争虽然毁灭了他的家庭和幸福,夺去了他的一切,给他的精神和肉体留下了巨大的创伤,他却没有被命运的打击摧毁,没有被无边的哀痛压垮,而是收养了孤儿凡尼亚,重新组成新的家庭,去迎接新生活的严峻考验。2.作者为什么写凡尼亚的遭遇?答:________________________________________________________________________答案 凡尼亚年纪还小,本来应该生活在父母的关爱和呵护中,可是战争先后夺去了他父母的生命,现在只能过着流浪儿的生活,这就反衬了战争的罪恶和残酷,它不仅给战争的经历者带来灾难,同样给无辜的人们,尤其是下一代带来伤害,从而深化了文章的主题——这不仅仅是战争中一个人的遭遇,而是战争中所有人的遭遇,表达了对战争的控诉。3.最后一节中,凡尼亚举手向“我”告别时,“仿佛有一只柔软而尖利的爪子,抓住了我的心”,这是一种什么样的感觉?“我”为什么不想让孩子看到眼泪?答:________________________________________________________________________答案 读懂了索科洛夫的故事,就能感受到最后一节文字的震撼力。在战争中,最不幸的还不是失去生命的战士,而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿,小小年纪的他还不明白命运的悲惨,不明白战争的苦难,不理解别人的同情和怜悯,因此,也不会理解索科洛夫的女房东为什么哭。索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵,而凡尼亚的挥动小手触动了有良知人的悲悯之心。孩子越是天真可爱,就越发显出战争的残酷。“我”不想让孩子看到经历战争的人的眼泪,是不想让孩子知道这样的痛苦,不想让他知道真相,让不幸的儿童能保住一些童心。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿:呵护孩子们的幼小心灵,为了他们不再成为孤儿,为了他们不再经历战火……找出索科洛夫叙述自己遭遇过程中的心理活动的句子,并思考:这些心理活动描写的作用是什么?答:_________________________

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