专题天气与气候精品.docVIP

09专题 天气与气候精品 构建知识网络 农业生产与气候的关系 气候类型 主要农业类型 主要农业产品 实例 热带雨林气候 迁移农业、水稻种植业、种植园 水稻、橡胶、金鸡纳霜、油棕、可可 巴西、印尼、马来西亚、加纳、刚果 热带草原气候 畜牧业、种植业 小麦、甘蔗、花生、剑麻、咖啡 古巴、巴西、东非、澳大利亚 热带沙漠气候 灌溉农业 小麦、棉花、椰枣 埃及、南亚、墨西哥 热带季风气候 水稻种植业、种植园 水稻、小麦、茶叶、黄麻、椰子、棉花 印度、东南亚 亚热带季风和季风性湿润气候 水稻种植业 水稻、茶、棉花、柑橘、蚕桑 中国、美国、巴西 地中海气候 园艺业 小麦、油橄榄、无花果、柑橘 地中海沿岸、南非、美国西岸、澳大利亚 温带季风气候 商品谷物、水稻种植业 小麦、棉花、苹果 中国、朝鲜、日本 温带大陆性气候 商品谷物、大牧场放牧 小麦、玉米、甜菜、亚麻、大豆、棉花 中国、中亚、欧洲、美国、阿根廷 温带海洋性气候 园艺业、乳畜业 小麦 西欧 高考趋势分析 在历年的高考中，气候一直是考查的重点内容之一。命题主要内容包括： 1、大气中各种常见的自然现象及形成，如气温的分布、大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用等。命题时常以自然现象、自然规律、图表等形式切入。 2、大气运动与各种天气系统，如风向的判断、气旋、反气旋和锋面天气系统；气压带、风带位置的季节移动；东亚、南亚季风气候的形成等。这部分内容是考试中的重点也是同学们学习中的难点。高考中常常以图表的形式切入。 3、各种气候类型的分布、特征等，气候类型的判断是学习的重点和难点。在高考命题中会以各种形式的分布图、统计图表、示意图或特定地区的气候类型为切入点。 4、大气环境问题产生的原因及危害，是当今世界关注的热点。在高考中也会以各种形式的统计图表、联系图、示意图等为切入点，考查学生对环境问题的认识，促进学生形成正确的环境观。 5、天气对人类生产生活的影响，各种气候（特别是季风气候）对农业生产、工业布局等影响，也是高考中出现频率较高的知识点。这部分内容的考查多以特定的地区为背景。2009年的高考中，大气仍将是考查的重点内容，在命题上还将会以图表、重大事件、自然规律为切入点，但应会更加贴近学生的生活实际。在考查内容上，天气系统、气候类型的特点、分布、成因，气候的变化与大气环境保护仍是重点。在能力上可能更强调读图、分析和解决实际问题的能力。同学们在复习本单元内容时，应侧重理解，切忌死记硬背和生搬硬套。 复习方法指导 一、难点释疑 1、大气环流对气候的影响 大气环流既是气候形成的重要因子，也是一种气候现象。作为影响气候形成的因子，它对气候的水热状况有很重要的影响。 气压带 分布 成因 气流运动 对气候的影响 赤道低气压带 赤道附近 热力因素 上升 高温多雨 副热带高气压带 南北纬300附近 动力因素 下沉 高温少雨 副极地低气压带 600 动力因素 上升 温和湿润 极地高气压带 极地附近 热力因素 下沉 寒冷少雨 风带 分布 风向 对气候的影响 北半球 南半球 低纬信风 赤道低压/副高之间 东北风 东南风 较干燥 中纬西风 副高/副极地低压之间 西南风 西北风 温和湿润 极地东风 极地高压/副极地低压之间 东北风 东南风 寒冷干燥 2、气候特征的描述 世界各地气候是千差万别的，同一种气候类型的特征也有一些差异。气候特征一般可以根据典型的气候特征描述。如典型的地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。但如果题目中给出了气温降水资料，一般应当根据数据来描述。在描述中要注意以下区别： （1）高温和温和（凉爽）：某气候冬季寒冷还是温和，一般根据夏季的月均温来判定，夏季月均温超过200C称为高温，而低于200C时称温和或凉爽。如我国气候特征是“夏季 普遍高温”，这里所说的高温是指全国大部分地区7月均温在200C以上。温带海洋性气候夏季凉爽，指其夏季均温在200C以下。昆明“夏季凉爽”也是指夏季月均温在200C以下。气候描述中的“高温”与天气描述中含义不同，“高温天气”一般是指一天中的最高气温在350C以上。 （2）寒冷和温和：某气候冬季寒冷还是温和，一般是以最冷月月均温高于还是低于00C为标准，高于00C为温和，反之为寒冷。如亚热带季风气候、地中海气候和温带海洋性气候“冬季温和”，指气温在00C以上，而温带大陆性气候、温带季风气候“冬季寒冷”则指最冷月均温在00C以下。我国冬季秦岭淮河以南是“温和”，而以北则“寒冷”。 3、气候对农业生产影响的评价 气候是影响农业生产最重要的自然条件之一，因为它提供了农作物生长所需要的光、热、水资源。在评价一个地区农业生产的气候条件时，应当从以下四个方面分析： （1）光、热资源，有利的条件是（生长期内）光热资源丰富，但有些