二十六课小圣施威降大圣.pptVIP

2014秋七年级语文教学课件　 第二十六课 小圣施威降大圣 教学目标 1.了解作者及童话的特点：理清童话的情节。 2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。 3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 教学重难点 1.把握小圣和大圣的形象。 2.欣赏诙谐风趣的语言。 激情导入 话说《西游记》中孙悟空偷了东海龙王的“定海神针”做了金箍棒，后被玉帝封了“弼马温”，但嫌官小反下仙界做起了“齐天大圣”。后大闹蟠桃会，偷吃了九转金丹，十万天兵天将都奈他不何！此事惊动观音菩萨。故事至此，《西游记》第六回的回目是“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”，哪位同学知道“小圣”指谁？“大圣”又是指谁？这一回讲的是什么吗？ 自主预习 【背景简介】 《小圣施威降大圣》是《西游记》中的第六回，原题是“观音赴会问原因　小圣施威降大圣”，本回主要写二郎神与孙悟空的一场激战。这实际上是孙悟空大闹天宫经历的第二个阶段，第一个阶段是孙悟空因嫌纱帽小，反下天宫，打败了天兵天将，玉帝无奈之下封他为“齐天大圣”。 自主预习 【作品简介】 《西游记》是一部中国古典神话小说。冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》《西游记》《金瓶梅》定为“四大奇书”。《西游记》与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。全书一百回，主要描述了唐僧师徒四人西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经81难，最终取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰险、百折不挠、奋勇向前的精神。 自主预习 【走近作者】 吴承恩(1500～1582)，字汝忠，号射阳山人。山阳(现在江苏淮安)人，明代杰出的小说家。作品有长篇小说《西游记》，还有后人辑集的《射阳先生存稿》。 自主预习 【字词梳理】 1．读准字音。 掣棒(chè)　　钉住(dìng)　　　 金箍棒(gū) 老鹳(guàn) 蓼汀(liǎo)(tīng) 幌(huǎng) 青鹞(yào) 寻觅(mì) 淬水(cuì) 2．根据拼音写出汉字。 铁qián(钳)　 　窗líng(棂)　　 高qíng(擎) guì(鳜)鱼 è(愕)然 云xiāo(霄) 树shāo(梢) yāo(吆)喝 自主预习 3．根据所给意思写出相应词语。 (1)指将身形变得顶天立地。(法天象地) (2)踉踉跄跄，要跌倒的样子。(踵) (3)弄玄虚，耍花招。(弄喧) (4)心愿，愿望。(良愿) 自主预习 本文初读，整体感知。 自主预习 用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。 【交流点拨】孙悟空见众猴被打散，抽身想跑，二郎神在后面紧追不放。悟空先是变成一只麻雀儿，二郎神变成一只饿鹰儿，悟空变作一只大鹚老，二郎神变成一只大海鹤，悟空变成一条鱼儿，二郎神又变作一只鱼鹰儿，悟空接着变作一条水蛇，二郎神变成一只灰鹤，悟空又变作一只花鸨，被二郎神一弹弓打得踉踉跄跄。最后又变成了一座土地庙儿，但尾巴变作一根旗杆竖在庙后面，被二郎神识被。无奈之下，悟空跑到灌江口变作了二郎神的模样，不料又被李天王的照妖镜照出，二郎神赶回营地，与悟空又打斗起来。 合作探究 1.文本探究 （1）朗读训练 ①教师范读，学生听读。 ②学生分角色朗读，分组点评。 （2）疏通文意 【交流点拨】学生将不懂的古话文词语和句子做上标记，先在同学之间相互讨论，然后将不能理解的提出到全班讨论，教师参与给予点拨。 注意积累方言、俗语。 合作探究 （3）内容赏读 ①孙悟空先后有哪些变化？每次变化，二郎神又是如何对付他的？ 【交流点拨】孙悟空的变化　二郎神的对策 ①麻雀儿 饿鹰儿 ②大鹚老 大海鹤 ③鱼儿 鱼鹰儿 ④水蛇 灰鹤 ⑤花鸨 现原身用弹弓击 ⑥土地庙儿 捣窗踢门 ⑦二郎神 劈脸就砍. 合作探究 ②二朗神与孙悟空到底谁厉害？最后结果如何？ 【交流点拨】应该是悟空更厉害，因为二郎神有天兵天将帮忙，孙悟空是孤军作战。最后的结局是太上老君用金钢套打中悟空的天灵，众天神将他拿住。 ③“小圣”与“大圣”你喜欢哪一个？为什么？ 【交流点拨】喜欢孙悟空。因为孙悟空神通广大，英勇善战。（喜欢二郎神，二郎神机警善变，心思缜密。） 合作探究 2.品味语言 再读课文，说说文中语言有何特色，试品味下列句子。 （1）大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛：若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 【交流点拨】孙悟空变作土地庙后，尾巴却露了馅，被二郎神一眼识破，他故意道出机密，孙悟空一下慌了神。句子中的心理刻画以及动作描写，将悟空计谋不成的慌乱神态