二单元三个课题学案.docVIP

第二单元第一节《空气的成分》第一课时导学案 一、学习目标： 1、了解空气的主要成分、结合社会生活了解空气是一种重要的资源。 2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 3、初步学习科学实验的方法、进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。 二、重点和难点： 空气的成分和探究空气中氧气的含量 三、课前预习： 1、 得出了空气是由 和 组成，其中氧气约占空气总体积的 的结论。后来陆续发现了 ，才认识到空气中除了氧气和氮气之外，还有其他成分。 2、实验证明：空气的成分按 计算，大约是：氮气占 、氧气占 、稀有气体占 、二氧化碳占 、水蒸气和杂质占 。 3、在工业上怎样将空气中的各成分分离出来？空气液化（由气体转变为液体）时首先液化的气体是 ；汽化（由液体转变为气体）时首先汽化的气体是 。 4、了解氧气、氮气、稀有气体的性质和用途。 成分 主要性质 主要用途 氧气 物理性质：无色、无味、气体，不易溶于水。 化学性质：氧化性 供给呼吸、医疗、炼钢、宇宙航行、气焊等 氮气 物理性质：无色、无味、气体，不易溶于水。 化学性质：不活泼、不能燃烧、不支持燃烧 化工原料、保护气、食品充氮做防腐剂 稀有气体 物理性质：无色、无味、气体，通电会发不同颜色的光 化学性质：很不活泼 作保护气，制多种用途的电光源等。 5、在空气中氧气含量测定的实验中，红磷燃烧时有大量 生成，同时钟罩内的水面 ，并约占钟罩体积的 ，说明氧气约占空气体积的 。 四、学习过程： 一、认识空气的组成 测定空气里氧气含量的实验： 1、该实验的原理是：用氧化法反应掉密闭系统里的氧气，使氧气转化为固体物质。密闭系统里减小的气体体积，即是密闭系统里氧气的体积。 2、实验探究 探究步骤： （1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。 （2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。 实验现象： 反应的文字表达式： （3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。 实验现象：__________________________________ _______ ______________ 【实验讨论】1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ 3．集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？ 4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ 实验结论 由该实验现象，可以得出以下结论： 【拓展思考】 1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？ 2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？ 3．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？ 4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？ 5.拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？有没有可能大于1/5？ 【实验反思】 1．怎样区别纯净物和混合物？冰水是混合物吗？ 【分析与思考】我们学习了空气的组分，请同学们比较一下空气和氧气，在组成上面它们有什么相同点和不同点？ 纯净物： 混合物： 五、课堂检测： 1、一个成年人每分钟大约要吸收8升的氧气，大约需要吸收的空气是（ ） A、50 B、40升C、30升D、20升 2、下列说法不正确的是（ ）： A、氧气是化工生产和宇宙航行中的重要燃料 B、氮气不能燃烧，不能支持燃烧，且不溶于水 C、稀有气体的化学性质很不活泼，但已发现一些稀有气体在一定条件