二编专题十三.pptVIP

一、表达方式 1．阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。 微　雨 李商隐 初随林霭动，稍共夜凉分。 窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 细　雨 李商隐 帷飘白玉堂①，簟卷碧牙床。 楚女②当时意，萧萧发彩凉。 【注】　①白玉堂：指天宫。相传中唐诗人李贺临死时，看见天上使者传天帝令召唤他上天给新建的白玉楼撰写记文。②楚女：指《楚辞·九歌·少司命》里描写的神女，诗中曾写到她在天池沐浴后曝晒、梳理自己头发的神情。 请从表现手法的角度分析这两首诗是分别如何写雨的。 ________________________________________________ 菜 单 调研·探究 演练·创新 体验·感悟 高考大一轮总复习·课标版·语文 SdZY 本小节结束 请按ESC键返回 第三节　鉴赏古代诗歌的表达技巧 (2010·江苏高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 _________________________________________________________ 【解析】　本题考查考生对诗歌艺术特色的把握能力。“代为之思，其情更远”，意思是从对方角度思考，感情更为深远。理解了这句评语之意，可想到杜甫的《月夜》，同为从对方角度想象对方的举止心境；本题的关键是答出想象或设想，也可从虚实结合的角度分析，然后结合题目指向联系诗句便可。 【答案】　　诗前半写实景，后半写虚拟想象之情景，用“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的境界，由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 表达技巧就是作者在诗歌创作时所运用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄、表现力更强的所有方法。它主要有四大方面：一是表达方式；二是表现手法；三是修辞手法；四是艺术构思。 古典诗歌中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情。所谓记叙，是叙述人物经历、事件发展和情景的转换；描写，是生动、具体、形象地再现某一对象的状貌和情态；议论，是对景物、事件以及相关的人物命运的态度和评价；抒情，是抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。其中抒情和描写是考查的重点。 (2010·辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 雨 陈与义① 潇潇十日雨，穗送祝融②归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。 【注】　①陈与义(1090～1138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。 ________________________________________________________ 【解析】　本题是从描写手法的角度考查诗歌的表达方式。所谓“若即若离”，就是好像接近，又好像不接近。本诗写“雨”时，很少正面写雨，而是用侧面描写的方法，通过写“燕子”、“梧桐”的感受和自己的感受来写雨的。 诗歌开头两句点出雨，说十日潇潇之雨将炎热的夏天送走了。三、四句借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的情绪，离开雨，而又是从雨中想出，其意境凄迷深邃决非常人意中所有。五、六句写诗人自己在雨中的感受。最后两句宕开一笔，写在繁华的京城之中，自己只是“西风吹客衣”，言外有“冠盖满京华，斯人独憔悴”之感。分析第二联诗时，要抓住“燕子”、“梧桐”的意象内涵，以及“梦”、“非”两字的表达效果。 【答案】　　同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。 一、鉴赏诗歌表达方式三要点 1．辨析表达方式 诗歌的表达方式很多，我们要通过平时的训练，使自己提高正确辨析各种方式的能力和技巧，以达到能够迅速选择正确答案的目的。 2．洞悉表达效果 表达方式是为主旨服务的。因此，在分析表达时，必须结合各种表达方式的特点，密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情，重点评析其作用、效果。 3．规范答题步骤 答题步骤：(1)指出诗歌表达方式的显著特点；(2)结合诗句阐释表达方式如何运用；(3)简析表达方式对塑造形象、表情达意的作用。 二、不同考查形式解题例析 1．赏析描写手法：怎样描写(叙)＋描写(叙)什么＋抒什么情 【例析】　 漫成一