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二部分专题十一三讲鉴赏诗歌的表达技巧
14.托物言志 在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者 的心志。 例句 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?(白居易《杨柳枝词》) 赏析 托物言志,写柳树独处荒园无人观赏,抒发人才被埋没的感慨。 15.起兴 先言他物以引起所咏之辞。 例句 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。( 李商隐《锦瑟》) 赏析 首联用瑟这种乐器起兴,由此而思及“华年”。 16.虚实结合 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织一起表 达同一样的情感。 例句 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?(柳永《雨霖铃》) 赏析 上片除“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”外,写的都是眼前实景实事实情,写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情,是实写;下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合,淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。 考查点一 表 达 方 式 鉴赏诗歌的“表达方式”,就是针对“记叙”“ 描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。要特别关注描写 这种表达方式,它包括“白描”“细节描写”“正面 描写”“侧面描写”等。 [例1] (2009·上海高考)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 早 兴 ?白居易 晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。 睡觉①心空思想尽,近来乡梦不多成。 [注] ①觉:醒。 诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度 赏析画线句。 答: [思路分析] 本题考查古代诗歌中的“描写”。可从以下几个方面来入手分析:(1)找出关键词语进行分析, 如“细微处”表现在动作上可以分析“新脱冬衣”,表现在心理上可以分析“体乍轻”。(2)“表现生活情趣”可 以结合作者的思想感情分析。 [参考答案] “新脱冬衣”以动作暗示季节更替;“体乍轻”写出猛然间的轻松感受;“乍轻”呼应“新脱”,描写入微,抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。 诗歌鉴赏“表达方式型”解题技巧 1.重点掌握记叙、描写、抒情三种表达方式的方法与技巧。 课前应预习[学之窗]部分的相关内容,从总体上对表达方 式有所了解。 2.贴近诗歌语句作答。如上面[例1]就是结合具体诗句来分 析作答的。解答时要进行合理的想象和联想。如[例1]中 的动作和心理分析,要靠合理的联想与想象才能来完成。 3.要联系整首诗的感情作答。如[例1]是分析型题目,在最 后要有一句表达作者情感的点睛句。 考查点二 修 辞 手 法 古人十分注重修辞手法的运用,采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动;采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨;采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。 [例2] (2009·重庆高考)阅读下面的曲词,回答问题。 折桂令 问秦淮 ? 孔尚任 问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。 “当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法? 答: [思路分析] 本题考查借代和反问两种修辞手法。可从 以下几个方面分析作答:(1)既然问的是“用了什么修辞手 法”,就要先点明。(2)具体分析两种修辞手法是如何运用 的,在这里要点明借代的类型,并且说明是如何借代的。 反问则要说明语句的表达效果。(3)联系全诗,指出作者的 情感态度。 [参考答案] 借代、反问。用“粉黛”代当年的歌女,这是用特征代人。用“笙箫”代音乐,这是用乐器代音乐,使语句整齐,内涵丰富。同时运用了反问的语气,起到了 强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 诗歌鉴赏“修辞手法型”解题技巧 1.了解重要修辞手法的概念及表达效果。课前可认真预习 [师之说]中八种修辞格的相关知识,从总体上有一个大 概的了解。 2.贴近诗句分析修辞格的形成过程及表达效果。如上面的 三个例题都涉及这一点。在分析时注意三部曲:点明概 念——分析形成——说明效果。
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