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设计的历史 第三章：西方现代设计 第一节：总体介绍 第二节：现代艺术设计的高峰包豪斯 第四章：西方后现代设计 钢管椅 布劳耶 包豪斯的成就与影响： 一是在现代主义设计思想的建立、传播与实践上。 二是在现代设计艺术教育体系的建立上。 包豪斯的成就与影响： 一是在现代主义设计思想的建立、传播与实践上。 二是在现代设计艺术教育体系的建立上。 包豪斯教育体系的特点： “双轨制”的教育 每一门课程都由造型教师与技术课教师共同教授，并有实习工厂与教学相结合。 后现代主义设计的先声： ——波普设计（POP Art） “波普”一词来源于英文的“大众化”(popular),用来称呼新达达、新写实主义等流派艺术家所创作的完全生活化、大众化的艺术。 后现代主义设计的缘起： 对现代主义设计的反叛。 安迪 沃霍尔《玛丽莲梦露》 汉密尔顿《是什么使今天的家庭如此不同？》 后现代主义设计的特征： 1、反对设计形式的单一化主张多元化。 2、反对理性主义，关注人性。 3、强调形态的隐喻，注重产品的人文含义。 4、关注设计作品与环境的关系。 后现代主义设计理论的奠基人： 1、罗伯特.文丘里 《建筑的复杂性与矛盾性》 2、查尔斯.詹克斯 《后现代主义建筑语言》 后现代主义设计多元化的风格 高科技风格、极简主义风格、微电子风格、解构主义风格、新现代主义风格、绿色设计、循环设计，等等。 密斯 凡德罗 巴塞罗那世界博览会德国馆 1929 巴塞罗那椅 芝加哥湖滨公寓 1951 德国柏林新国家美术馆 1968 纽约希格莱姆大厦 1959年 赖 特 有机建筑的六个原则 1、简练 2、多种多样 3、建筑应该与它的环境协调 4、从环境中抽取建筑的色彩 5、建筑材料本身的表达 6、建筑中精神的统一与完整性。 阿尔托1936年设计的胶合躺椅 现代主义设计的形式与特征 1、突出的功能主义特征 2、形式上提倡非装饰的简单几何造型 3、在具体设计上重视空间的考虑 4、重视设计对象的费用与开支，把经济问题 放在设计中。 现代主义设计的几个阶段 1、酝酿与准备期 2、高潮期 3、转折期 4、衰落期 终结：1972年美国“普鲁迪·爱戈住宅”的拆除 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。 格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS）任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度 。 基础课教师有俄罗斯人康定斯基、美国人费宁格、瑞士人克利和伊顿 。 第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。 包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·梅耶（HANNS MEYER）继任。这位共产党人出身的建筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后梅耶本人也不得不于1930年辞职离任，由L·密斯·凡·德·罗（L MIES VAN DE ROHE）继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯 第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。 L·密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。 * * 现代主义设计的概念 主张设计要适应现代化生产与生活的需要，要运用新材料新技术，使艺术与科学相结合，强调功能主义，反对因袭传统。 具有强烈的民主主义与理想主义的精神，希望通过现代设计来提高社会发展，改善人民生活，转变过去设计仅为权贵与上层服务的思想。 现代主义设计产生的背景 19世纪末20世纪初， 一方面，发展迅速—— 工业技术 另一方面，缺乏相应的发展 由工业技术所带来的必然结果工 具、机械设备的现代设计 现代主义设计概况 首先体现在建筑上 具体表现为三个方面： 其次很快影响到：城市规划设计、环境设 计、家具设计、工业产品设计等等。 精神与思想上 材料与技术上 形式与结构上 彼得·贝伦斯设计的AEG公司的工厂建筑 现代主义设计的先驱与思想基础 1、柯布西耶 2、格罗皮乌斯 3、米斯 .凡德罗 4、赖特 5、阿尔图 柯布西耶 柯布西耶《走向新建筑》 新建筑的五个特征： 底层采用独立支柱 屋顶花园 自由平面 横向长窗 自由立面 萨伏伊