八级下册人教版语文课《我的母亲》.pptVIP

2、勾画出文中揭示母亲品性的语文。用“母亲是一个________的人”组织句式评价母亲的形象。 从中可以看出我对母亲怀有怎样的感情？ 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。 在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多. 推荐篇目： 老舍《我的母亲》 。 邹韬奋《我的母亲》 。 朱德《回忆我的母亲》。 赵丽宏《母亲和书》。 ——老舍 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给我的。 * * * 胡适 胡适（1891～1962）,原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。 胡适以倡导“五四”文学革命著闻于 世。早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。 他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、国民党政府驻美国大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。 1958年任台湾的中央研究院院长。1962年病逝于台湾。 胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。 胡适,安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父是清末贡生，母亲冯顺弟是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。 胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。 初读课文，感知课文内容 ①注意字词，读准字音，辨清字形。 ②文章的主要内容是什么？用简洁的语言概括。 文绉绉 佃户 翳 庶祖母 绰号 吹笙 描摹 读准字音 yì zhōu shù chuò shēng mó diàn 初读课文，感知课文内容 ②文章的主要内容是什么？用简洁的语言概括。 此文是作者中年(40岁)时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 理清文章的结构 第一部分（1~4）：写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。 第二部分（5~12）：回忆母亲三个方面的事情。第一层：母亲对我的管教。 第二层：母亲作为当家后母处理家庭的难事和矛盾。 第三层：母亲如何对待他人对自己人格上的侮辱。 第三部分（13）：写母亲对自己深远得影响。 1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 整体感知 研读课文 1、母亲的为人处世对作者有哪些影响？文中哪些地方体现出来。 问题探究 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，这是为什么？ 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么还用了更多的笔墨写她与家人的相处情景？ 为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。 体现母亲平时的待人接物及对我潜移默化的教育和影响。言传+身教 说说文中最让你感动的细节。 人们常说“文如其人”“文即其人”，文风，在一定程度上反映了一个人做人的态度风格。本文语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞，而这正是胡适的品性受了母亲潜移默化的影响。请同学们结合语境，品味句中划线词语的分寸感。 研读赏析 ⒈我在这九年（1895～1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但又有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。 研读赏析 ⒉在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度。 表达了作者