八级下册物理步三查导学案.docVIP

八年级下册物理“五步三查”教学模式导学案 课题 7.1 力 课型 新授课 姓名 物理 年级 八年级 时间 2014-2- 教师 审核 记录 学习目标 教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！ 学习目标：目标明确，行为才有效！ 1.知道力是物体对物体的作用。 2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。 3.会分析已知力的受力物和施力物。 4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。 重点 教学重难点：力的概念以及物体间力的相互性。 导学 设计 课前热身：试一试，你一定行！ 物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的_________。 独学 聚焦目标1：什么是力？ 问题1.用恰当的语言描述图7-1-2中物体之间的相互作用 问题2.书中图7-1-2的（g）1，2，3，4题。 必做题：加油，胜利属于你！ 1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A.一个巴掌的力太小 B.力是物体对物体的作用 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用 2.人游泳时，使人前进的力是（ ） A.手臂划动的力 B.手臂推水的力 C.水对手臂的推力[来源：]D.手和脚拍打水的力 3.以下是我们生活中常见到的几种现象： ①用力揉面团，面团形状发生变化 ②篮球撞击在篮板上被弹回 ③用力握小皮球，球变瘪了 ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ） ①② B.②④ C.③④ D.②③④ 选做题：恭喜你，闯到了最后一关！ 4.小明同学为了探究力的作用的相互性，他取来两只鸡蛋并将它们相碰，但结果却发现只碰破其中的一只，为此，他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解，先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。 学后记：用知识网络或其它格式,记下今天的收获，累计明天的成就！ 1.力的概念：力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。 作业 设计 完成配套练习第1至3页的内容，有些题可能有困难，同学们可以画下来，我们下节课一起探讨。 2. 预习下一节的内容，把学会的和不懂的内容分别标注出来. 八年级下册物理“五步三查”教学模式导学案 课题 7.2 力的描述 课型 新授课 姓名 物理 年级 八年级 时间 2014-2- 教师 审核 记录 学习目标 教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！ 学习目标：目标明确，行为才有效！ 1.知道力的三要素。 2.识记力的单位：牛顿。 3.会画力的示意图和力的图示。 4.培养分析问题的能力。 重点 教学重难点：力往这里使！ 【重点】力的三要素，用力的图示法表示一个已知的力。 【难点】力的图示。 导学 设计 秀所学:(课间提前写在黑板上) 1.力的概念：力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。 独学 聚焦目标一：知道力的三要素和力的单位 1.阅读教材第6页至7页内容。 探究：如图7-2-2所示， （a）用大小不同的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。 （b）用不同方向的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。 （c）用大小和方向都相同的力从不同点推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_________有关. 结论:力的 、_________和___________都于力作用效果有关,它们称为力的三要素，它们中的任意一个改变,力的作用效果会随着改变. 2.力一般用F表示。为了比较力的大小，必须确定力的单位。 在国际单位制中，力的单位是________，简称______，用符号_____表示。这个名称是为了纪念______国科学家________而命名的。 1N的力是多大呢？两个鸡蛋放在手上静止时，对手的压力约为1N。一个中学生站在地面上，对地面的压力约为500N。 聚焦目标二：会用力的示意图和力的图示表示力 力的三个要素在物理学上采用什么方法形象地表示呢？ 阅读教材第8页的内容。 我们用一条带箭头的线段表示力。线段的长度表示力的________，箭头的方向表示力的____