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六课求索真理的历程(认识论)
第六课 求索真理的历程(认识论) 考点一 实践 一、实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。 1、凡是实践,都是以人为主体,以客观事物为对象的物质性活动。 2、实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 二、实践的特征 1、实践具有客观物质性。 (主体、对象、手段) (实践活动受客观事物和客观规律的制约) 2、实践具有能动性。 实践是人有目的、有意识的改造客观世界的活动。 3、实践具有社会历史性。 三、实践的基本形式 1、改造自然的生产实践 2、变革社会的实践 3、探索世界规律的科学实验活动 考点二 实践是认识的基础 一、实践决定认识 1、实践是认识的来源 ①认识是适应实践的需要而产生的 ②认识是在变革对象的实践中产生的 拓展: 实践是认识的唯一来源 2、实践是认识发展的动力 ①实践中不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究 ②实践的发展提供了新的认识工具和技术手段,从而推动认识的发展 ③实践锻炼和提高了人的认识能力,从而推动认识的不断深化。 3、实践是检验认识真理性的唯一标准 ①认识本身无法成为判断标准 ②客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它 ③主观和客观联系起来加以比较和对照的东西(实践)才能检验。 拓展: 实践是架起主观与客观的桥梁,衡量认识正确与否,客观对象不会自言其名,认识也不能考认识自身检验,因此只能通过实践检验。 4、实践是认识的目的和归宿 改造世界是认识世界的目的和归宿。 脱离实践,就失去了意义。 二、认识对实践具有反作用 正确的认识对实践起积极的促进作用; 错误的认识对实践起消极的阻碍作用 (科学的理论对实践有推动作用) 小结:实践与认识的辩证关系原理: 原理内容:实践和认识是辩证统一的关系:①实践决定认识,实践是认识的基础。(具体表现在:实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识真理性的唯一标准;实践是认识的目的和归宿。)②认识对实践具有反作用:正确的认识对实践起积极的促进作用;错误的认识对实践起消极的阻碍作用。(科学的理论对实践有推动作用) 方法论要求:①实践决定认识要求坚持实践第一的观点,自觉参加实践活动,在实践中实现主、客观统一,个人与社会的统一,坚持理论与实践相结合。②认识对实践具有反作用要求重视科学理论的指导作用。 考点三 真理 一、真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。 二、真理的特征: 1、真理的客观性 (1)真理的内容是客观的 (2)检验真理的标准即实践是客观的 (3)真理最基本的属性是客观性,真理面前人人平等。 二、真理的特征: 1、真理的客观性 2、真理的条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。 3、真理的具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说,都是主观与客观,理论与实践的具体的历史的统一。 辨析:真理具有客观性,所以真理永远都是真理 分析: 真理具有客观性,不以人的意志为转移。但是真理是具体的有条件的,如果真理脱离一定的历史条件,就会变成谬误。 三、真理与谬误 正确理解真理和谬误的对立统一关系 ①真理和谬误的对立: 真理是对客观事物及其规律的正确反映, 谬误则是同客观事物及其规律相违背的认识,是对客观事物本来面目的歪曲反映; 真理是客观而全面的,谬误则相反,它是由人们认识的主观性、片面性、表面性所造成的。 二者的对立在一定范围内是绝对的 三、真理与谬误 正确理解真理和谬误的对立统一关系 ①真理和谬误的对立: ②真理和谬误的统一:两者在认识过程中总是相伴而行、相比较而存在,并在一定条件下相互转化。 ③真理和谬误相比较而存在,相斗争而发展,这是真理发展的规律。 考点四 认识过程 1、认识具有反复性 (1)从认识的主体来看: 人们对客观事物的认识总要受到主观条件的限制;受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 (2)从认识的客体来看: 客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有个过程。 (3)人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。 考点四 认识过程 2、认识具有无限性: (1)认识的对象: 是无限的变化着的物质世界 (2)认识的主体: 人类是世代延续的 (3)认识的基础: 社会实践是不断发展的
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