六课求索真理的.pptVIP

1、人的主观能动性 2、意识的 能动作用 第六课 求索真理的过程 第一框 人的认识从何而来 目标导航： 基本要求： 1.明确实践的含义。 2.把握实践的特点； 3.理解实践是认识的基础；4 发展要求：结合实例理解和把握实践在认识过程中的地位和作用。 说明：不作要求的内容：人类基本的实践活动。 认识的正确与否必须通过实践来检验，不能用主观来检验 误区分析： 毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我们( ) A、认识只能在变革对象的实践中产生 B、人类的一切活动都是实践 C、实践是认识的一个来源 D、实践不断给认识提出新课题 2009年7月，深圳市委市政府召开政府机构改革动员大会，这标志着深圳“大部门 制”改革正式启动。此次改革将减少15个政府机构，精简幅度达到1/3；改革也并 不是简单的数量“加减”，而是针对产业管理、城市建设和管理、建设环境友好型 和资源节约型社会、市场监管、公共服务等领域进行了大刀阔斧的整合，改革效果 如何，应当由老百姓说了算。这是因为 A.实践是认识的目的 B.实践是检验认识的真理性的唯一标准 C.人民群众是检验认识的真理性的唯一标准 D.正确的认识促进实践的发展 本课小结 两个问题 1.实践及其特点 2.实践是认识的基础 （来源、动力、标准、目的和归宿） 注意：获得认识的来源和途径 3、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 4.实践是认识的目的和归宿 材料：许多中医大夫在行医中，发现头痛、牙痛、肚子痛等病症，经针灸后疼痛可大大缓解，消除，由此推论针灸能够防痛。于是将此认识付诸实践，想在手术中用针灸代替麻药。于是对一个病人进行试验，手术前，医生在病人身上确定了二十多个穴位，结果失败了。经过总结、研究。认识前进了一步，对病人进行针刺，一定得使病人产生酸、麻、胀、重之感，医生手下则要有一种好似被轻轻吸住的感觉，这就叫“得气”或“气至”。接着又将这一进步的认识应用于手术之中，将针扎入病人体内之后，开始捻针，中途还要继续捻针，这样针灸，对病人就产生了相当大的刺激作用，导致麻痹现象的出现，病人虽然听到手术刀剪“卡卡”作响，但伤口并不感到疼痛，手术取得成功 分析： 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。。 实践既是认识的起点，又是认识的归宿。 1、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 （ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。 课堂检测 2．下列观点包含实践是认识基础的有：①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则退 A．①②③　 B．②④⑤　 C．①④⑤ D．①③④ * 认识世界——想 改造世界——做 精神状态 能动作用的 表现 正确的反映事物的现象 正确的反映事物的本质 意识的反作用 正确的意识-促进作用 错误的意识-阻碍作用 3、意识的反作用 正确的意识-促进作用 错误的意识-阻碍作用 评析：老者和农夫的观点 唯 物 论 辩 证 法 认 识 论 人生观和价值观 哲 学 一则寓言 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨：“那你的 生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？ 1.实践的含义： 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动） 二是实践是一种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动） （一）实践及其特点 一、实践的含义 人们 改造客观世界 一切活动 主体 对象 范畴 实践是人类所特有的活动， 与其他动物消极适应自然的 本能活动有根本