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创造性教育试题库(无答案)
第四章 创造性教育题库
一、单项选择题(共29题,每题1分)
1.“推陈出新”和 “前所未有”是创造性思维特性中( )的两种表现形式
A 新颖性 B适应性 C 科学性 D 发散性
2.创造性的主要标志是( )
A 聚合发散性 B新颖适用性 C 科学可行性 D 流畅变通性
3.智力激励法又叫( )
A类比联想法 B六顶帽子思维法 C强制联想法 D 头脑风暴法
4.个体能及时把握独特新颖观念体现思维的哪种特性?( )
A流畅性 B变通性 C发散性 D敏感性
5.个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多,说明思维的哪种特性强?( )
A流畅性 B变通性 C新颖性 D独特性
6.突出解放思想,是会议基础,体现的是智力激励法中的哪一原则?( )
A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则
7.强调数量,获得最佳和高质量设想,体现的是智力激励法中的哪一原则?( )
A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则
8.把思维指向某一固定点的收敛过程,要求人们从多角度、多层次考虑某一问题,体现那种联想法?( )
A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法
9.头脑风暴法的时间一般在多长为宜?( )
A 10-30分钟 B 20-60分钟 C 60-120分钟 D 1-10分钟
10.将两个或两个以上,一般情况下彼此无关联的产品或想法,强行联系在一起,从而产生独特性想法的方法是( )
A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法
11.以下哪种类型的家庭教育方式可激活孩子的创造动机,让儿童积极参与各种活动,在活动中提高他们的创造性?( )
A压抑型 B溺爱型 C民主型 D 忽视型
12.以下哪一项是不利于创造性发展的家庭教育方式的特点?( )
A对规定和限制做出解释,允许孩子参与。
B适时把对孩子的期望表达出来,并恰当地运用准确的惩罚手段。
C经常对孩子做的事表示出强烈的肯定情感或否定情感。
D家长能与孩子一起从事学业方面的活动。
13.中国有句古话:“其身正,不令则行;身不正,虽令不从”。说的是( )力量的重要性。
A父母 B教师 C榜样 D同伴
14.智力激励法允许( )
A批评 B以数量谋求质量 C嘲笑 D表扬
15.小明想出了篮球的60个用途,这说明了思维的( )
A流畅性 B敏感性 C新颖性 D独特性
16.头脑风暴法参加会议的人数以( )为宜
A 3-5人 B 5-15人 C 15-25人 D 25-30人
17.台湾女作家三毛小时候不喜欢数学,靠死记硬背考了数学满分,老师怀疑其作弊,被老师拿墨汁在脸上画了两个两个大鸭蛋。导致三毛一想到上学就会紧张颤栗,从此在家休学。这个事例告诉我们( )
A 良好的师生关系能够促进学生自主学习能力的培养
B 良好的师生关系能够促进理性批判和理性怀疑精神
C良好的师生关系能够营造安全的心理环境
D良好的师生关系能够提够良好的学习环境
18.小明的班上的同学分为两组,每次课堂上大家都带上课后阅读遇到的关键问题或困惑问题,轮流向对方提问,彼此回答,并进行讨论。这样的教学方法是( )
A 三次停顿法
B 思维—同伴—分享法
C问题—讨论法
D 一分钟字条法
19.以下哪种方法是以提问的方法来寻找问题分发明途径,从多角度灵活看问题的( )
A 5W1H法
B下行智力激励法
C CBS法
D 智力激励法
20.在智力激励法的实施阶段中,为使与会者的大脑开动起来并形成有利于激发创造性思维的气氛,而提出一个与会上要解决的问题毫无关系的简单问题,促进与会者积极思考并说出自己的想法的阶段是( )
A 准备阶段
B热身阶段
C明确问题阶段
D畅谈阶段
21.在自由畅想期间,主持人不能说“这个想法太奇妙了”这一类的话,符合智力激励法中的哪项原则( )
A 自由思考原则
B 禁止评判原则
C谋求数量原则
D 结合改善原则
22.研究表明,儿童进入开放课堂仅8个月,就在解谜题测验中表现出差异。在讲故事活动中,开放课堂的孩子使用较生动的语言,句子结构变化较大。这项研究说明( )
A教学组织形式对儿童创造性的发展有重要影响
B教师的个性品质会影响儿童的创造性发展
C良好的师生关系对儿童的创造性有重要影响
D 教育环境对儿童创造性的发展有重要影响
23.现代著名教育哲学家马丁.贝布尔认为,教育过程中师生双方是主体间的“我——你”关系,而不是把对方看作某种物品的“我——它”关系。这句话的说明( )
A良好的师生关系式平等的对立关系
B良好的师生关系是互相对话、包容和共享的互动关系
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