噪声的危害和控制导学案doc.docVIP

第四节 噪声的危害和控制 一、课前预习通 （一）知识清单梳理 噪声的来源 物理学角度：发声体无规则振动发出的声音 环保角度：妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音 噪声强弱的等级和噪声的危害 划分等级：分贝 危害：不太强的噪声使人感到厌烦；较强的噪声使人感到刺耳难受；极强的噪声会直接致人死亡 控制噪声 （1）在声源处减弱噪声；（2）在人耳处减弱噪声；（3）在传播过程中减弱噪声 （二）基础知识达标 阅读教材P42页，回答下列问题： 1.下列属于噪声的是（ ） A.上课时，学校大喇叭传出优美的歌声 B.上课时，老师的讲话声 C.音乐厅里演奏的交响乐 D.舞台上口技演员模仿的风雨声 2.如图所示的示波器显示了两种声波的波形图，通过对比观察，回答下列问题： （1）图 说明发声体振动时是规则的； （2）图 说明发声体振动时是不规则的； （3）由此可知发声体做 振动时产生的声音就是噪声。 阅读教材P43页，回答下列问题： 3.对“dB”的理解，正确的是（ ） A.0dB说明物体不振动 B.0dB是人耳能听到的最弱声 C.0dB说明频率低于20Hz D.0dB说明频率高于20000Hz 4. 分贝是人刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。 阅读教材P43页，回答下列问题： 5.下列关于噪声的说法中正确的是（ ） A.噪声一定会致人伤害 B.在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声 C.与环境需要不相符合的声音都是噪声 D.控制噪声只能从声源和人耳处减弱 6.中考前夕，为了不打扰小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在 减弱噪声的。 二、课堂探究通 （一）重难点探究 探究一 噪声的来源 如图所示，是两个物体振动是的声波图，对比观察声波图，你发现了什么？说明了什么？如果人在休息时，哪个声音会影响人的休息？这又说明什么？ 总结：甲声波图表明物体规则振动，乙声波图表明物体不规则振动。说明了乙发声体发出的声音属于噪声。人休息时需要环境安静，因此这两个声音都会影响人的正常休息。 1.噪声的来源： （1）物理学角度：发声体无规则振动发出的声音。 （2）环保角度：妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音 2.噪声举例 （1）砂轮打磨工件的声音。 （2）午夜休息时，练歌房的唱歌声。 例1：下列声音中属于噪声的是（ ） A.足球比赛时，震耳欲聋的呐喊声 B.音乐会上的钢琴声 C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 D.午休时，小明和小华说悄悄话 解析：凡是妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。选项A，足球场上的呐喊声既不会影响在场的其他观众，又可以为队员提高作战士气，因此不是噪声；选项B，音乐会上的音乐能让听众领域音乐的魅力，不是噪声；选项C，工人师傅通过听机器发出的声音来检测机器是否存有故障，不是噪声；选项D，午休时说悄悄话已经影响到周围同学正常休息，是噪声。 答案：D 点拨：判断某种声音是不是噪声时，关键是判断发声体振动是否规则，以及发出的声音是否会影响人们的正常工作和休息。 变式训练： 1.下列说法中正确的是（ ） A.优美动听的歌声振动是有规则的，所以一定时乐音 B.一般可以根据歌声的响度来判断歌手是谁 C.我们听到的声音是由空气传播的，这种声音对人体是有害的 D.广场上的高音喇叭能使原处的听众听清楚，对他们来说不是噪声，但对于喇叭周围的人来说却是噪声 2.下列说法中正确的是（ ） A.喷气式飞机起飞的声音一定不是噪声 B.大声朗读课文的声音不一定是噪声 C.人们的吵闹声不一定是噪声 D.刺耳的警笛一定是噪声 探究二 减弱噪声的方法 如图所示，敲击音叉，音叉会发出声音，音叉发出的声音被人听到，你能否总结出声音从产生到引起听觉的三个阶段？你认为可以从哪些方面减弱噪声？减阅、读思考教材P44页图2.4-3总结减弱噪声的途径有哪些？ 实验结论：敲击音叉，音叉（声源）振动产生声音，空气等其它介质会传播声音，声音静茹人耳后会引起估摸的振动，从而引起人的听觉。因此可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。 1.引起人听觉的过程 声源的振动产生声音→空气等介质还传播声音→鼓膜振动引起听觉 2.减弱噪声的方法 （1）在声源处减弱噪声；（2）在传播过程中减弱噪声；（3）在人耳处减弱噪声。 例2：下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（ ） A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭???? B．图书馆里不能大声喧哗 C．飞机旁的工作人员带上耳罩???? D．高