淄博市继续教育创造适合学生教育作业分题库.docVIP

一、填空题 1．教育的出发点就是把的人打造成的人，这就是教育的最终归宿。 2. 课堂和课程正是撬起教育质量的支点。 3. 要造就有个性、有特长的建设者和接班人，我们不得不考虑要搭建一个，我们的培养目标要审时度势做出。 . 教育要扬长避短，我们教室里的每一个学生都是天生其人必，天生其才必。 . 中国有两个方面的教育是世界一流的，第一个是教育，第二个是教育。 . 知识的补充需要，经验的积累需要。 我们的教育在挑选适合教育的学生的同时，要关注学生的. 8. 教育是智慧的事业，是激情的事业，只有教育，才能教育。 第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感的课堂，施加的终身的影响的课堂。 读书可以使自己变得，使自己变得。 优秀教师认为，自己已经上过的课中永远存在的余地，需要有的环节。 12、教育应该发现人的（强势智慧），教育应该让人的（强势智慧）充分发挥。 13、以学生发展为本的教育不允许我们胸中有书（目中无人），它要求我们胸中有书（目中有人）。 14、让每个学生的教育就是让学生的教育。直木，弯木，让所有的学生各得其所，各展其长。企业文化和学校文化不一样，企业文化追求的是，而学校文化的核心价值是。教育的最高境界就是让学生享受的教育。哪一个老师能发现总分不高的学生身上的并且创造环境让人的充分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。 老师不要讲学生的东西，也不要讲学生的东西，只有这样方能使课堂从低效走进有效，从有效走向高效。 让差的学生，让好的学生，就变成了一百年来一直缠绕着教育界的一个哥德巴赫猜想级的难题。 育人的第三课堂指的是，育人的第三课堂告诉我们环境也能起到。 让个性发展偏离原则，偏离的航线同样是不足取的。 . 根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的( )得以发展。 A弱势智慧B多元智能C强势智慧D综合能力 . 导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的( )而编写出来的， A教情B教材C学情D教法 校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给( )的老师. A专职B兼职C最好D合适 强调规范的同时，帮助学生用( )支持特长的发展 A选择B规范C特色D学习 . 以信任交换信任，以爱交换爱，师生之间的( )出现了一个高潮。 A交流B感觉C感情D热情. 组建兼职教师队伍，用兼职教师队伍和专职教师队伍相结合来打造一个支持学生( )的师资平台。 A共同进步B差异发展C合作共赢D全面发展. 为了让教师“学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了( )。 A备课组长教学质量承包责任制B教师教学质量承包责任制 C年级负责制D年级分部管理负责制. 我们要走出中国教师的单打一，走进三合一，在学生发展的同时，实现教师的专业发展，由单科型老师走向()老师。 A学者型B学习型C研究型D复合型. 知识具有力量的条件是( )。 A应用B灵活C交流D量的积累 . 给学生提供合适的教育标准是重要的，( )比标准更重要。 A合适B合格C和谐D符合 . 育人的第三课堂就是建设积极的( ) A教育秩序B教育环境C课堂氛围D校本课程 . 除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会( )。 A热爱B学习C竞争D合作 我们要体会到我国的基本国情：人口众多，因此要注意发展学生与人( )的能力。 A相互学习B打交道C合作D竞争学校的管理者要给学生提供选择的机会，在选择当中引导学生( )。 A掌握知识B提高能力C学会选择D理解方法因为学生是有差异的，所以我们要重视( )对学生人生价值的重要性。 A选择B知识C特色D能力. 学生成长的政治资源的核心是 (B ) A权益 B权利 C利益 D职位 18. 课程建设要实现国家教材的(A )化 A校本 B学生 C本土 D学科 19. 学生是有差异的，成功的教育让有差异的学生( B)。 A继续存在差异 B都得到发展 C缩小差异 D消除差异 21、拥有选择的教育比只有( )的教育校园生活肯定更和谐。A特色B实践C理论D规范我们要想提高课堂教学的实效，撬起教育质量，就要( )我们的传统教法。A改变B坚持C坚守D摒弃当学生从一个校门走进另一个校门，仍在教育内部流动时，决定他命运的是( )。A特长B规范C总分D特色. 允许学生选择，释放学生潜能的是学校育人的( )。 A第一课堂B第二课堂C第三课堂D社会课堂. ( B)是将自然人打造成社会人的主要手段 A教师B课堂C学校D国家上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课( )的等级。 (单选A30% B50% C85% D100% 28. 诺基亚总部副总裁说