物理：《电子的发现与汤姆逊模型》课件(鲁科版选修).pptVIP

密立根测量出电子的电量 根据荷质比，可以精确地计算出电子的质量 【课堂例题】一只阴极射线管，左侧不断有电子射出，若在管的正下方，放一通电直导线AB时，发现射线径迹向下偏，则：（ ） A．导线中的电流由A流向B B．导线中的电流由B流向A C．若要使电子束的径迹往上偏，可以通过改变AB中的电流方向来实现 D．电子束的径迹与AB中的电流方向无关 A B * Ατομικ?? 正式上课前，先给大家做个小题目： 谁知道这个单词什么意思吗？ 不知道很正常，因为，这不是英文，这是希腊文，它的含义是 “不可分割的东西” 后来，翻译成英文就成了” atom” 再后来，翻译成中文就成了 “原子” 关于原子的概念，最早是由古希腊的德谟克利特 提出的（不用读，显示即可） 2000多年后，英国化学家道尔顿创立了现代原子论。他提到: **** ，就像我们小时候玩的透明玻璃珠子一样。 但是这一切，自从英国伟大的科学家 J.J.汤姆孙，深入研究阴极射线后，发生了天翻地覆的变化… * （实物展示,介绍仪器） 下面我们先给大家介绍下一个很好玩的玻璃管： 1、玻璃管，内装极其稀薄的气体。 2、电极，接上高压电源的负极的一端称“阴极”，另一端则称为“阳极或对阴极” 3、演示: 接通高压电源后，从阴极会射出一种射线，撞在荧光板上发光，出现一条光带 这种射线最早是1858年由德国物理学家普吕克尔 J. Plucker 发现的，1876年另一位物理学家戈德斯坦E.Goldstein 命名其为 “阴极射线”吧 当时，对阴极射线的本质，也就是说，阴极射线到底是什么 这个问题，存在着泾渭分明的两种观点： 一种是以德国物理学家 赫兹 为代表，认为阴极射线是一种 “电磁波” 另一种是以英国的 J.J汤姆孙为代表，认为阴极射线是一种“高速粒子流” 很显然，一场科学的PK在所难免… [教师] 赫兹当时的主要证据有两点： A、他做过实验，看到阴极射线在电场中不偏转，由此判定不带电 B、他发现阴极射线能穿透薄铝片，当时认为没有比原子更小的粒子了，所以粒子是做不到的，只有波才可以。 [教师设疑提问]：相反，如果你是汤姆生的支持者，你觉得你必须证明那些事实，才能说服赫兹，才能在这场科学PK中获得成功？ 学生带不带电、带什么样的电、带多少电荷量、质量有多大、速度有多大、动量、动能，等等。 今天，让我们一起重温100多年前，J.J 汤姆孙走过的艰难的、充满挑战却又充满发现乐趣的科学探索之路…. * 这么多需要用实验去证明的疑问里，最基础也是最关键的一个问题就是: *** 口说无凭，得用事实去说话，用实验去证明。我们大家一起想想： 提问根据电场和磁场对电荷的作用，我们可以设计什么样的实验来判断阴极射线是否带电呢？ 方案1：在阴极射线上下加上一个电压形成一个电场，看会不会受到电场力的作用-?发生偏转（对电场的方向有什么限制吗？ 平行?加、减速?难以观察 故垂直） 提问根据演示的偏转方向，这种射线带什么电？为什么？ (引导学生回答受力与电场强度方向的关系) 那么我们根据这种射线在电场中会偏转，得出它带电，那么如果我拿出一块磁铁，加上一个磁场，带电粒子会受力吗？这种力叫什么力？ 《演示》拿出马蹄形，S外N内。 提问＋学生活动请大家判断带电粒子会受到哪个方向的力，阴极射线会往哪里偏？ （全体学生举起手比划动作） * 1、《学生活动》： 拿出你的手，来判断粒子的受力方向 （教师寻找需纠正的学生：） 1、左手还是右手？ （ 我们要判断受力，该用左手定则） 2、手心不对者 （磁感线穿过手心） 3、四指方向不对者 （代表电流的方向，即正电荷的运动方向） 由此，我们可以确定，阴极射线的粒子，将向上偏 ！好，我们来立刻验证一下。 2、《实验验证》 磁铁靠近阴极射线 3、学生思考，教师引导主讲 粒子带不带电，带什么电是粒子的一个基本属性，那么，同学们觉的不同的粒子种类之间还有那些基本属性是不一样的？ （电荷量）带多少电 对 （质量） 对 （速度）不对 然而由于直接测量带电微粒的质量和电量是比较困难的，而比荷 q/m 则比较容易得到。 因此，微粒的比荷 q/m 是一个很重要的物理量。 4、接下来的第3个问题是： 可以通过什么办法得到阴极射线中带电粒子的比荷呢？ * 按照我们利用电场和磁场的解析： 我们应该有两条思路，一条思路是置于磁场中，另一条思路是置于电场中。 《板书分析》带电粒子在磁场中的情况 带电粒子在匀强磁场中会受到洛伦兹力，由于洛伦兹力始终与速度方向垂直，所以粒子会做匀速圆周运动 洛伦兹力提供向心力，因此有 qvb=mv2/r 我们发现，比荷的表达式，出现了！ q/m=v/Br B由外界提供，是已知的 可以我们只要