工程造价专业说专业图文.ppt

德国培训 香港学习 八、教学团队—企业兼职教师聘书 九、实践条件建设—校内实训条件建设 实训室名称 实训内容 满足教学要求 工程造价实训机房 图形算量软件（广联达等）、 钢筋算量软件， 工程量清单计价软件 可满足工程造价、项目管理、 资料整编、 CAD制图等实训项目,供教学使用 工程项目管理实训机房 资料整编 建筑沙盘模拟实训室 项目管理全过程模拟 招投标模拟实训室 招标文件的编制 投标文件的编制 十、实践条件建设—校内实训条件建设 九、实践条件建设—校内实训组织安排 校外实训基地 序号 企业名称 功能 1 杨凌舒翼工程咨询监理有限公司 课程实习、顶岗实习 2 陕西省第五建筑工程公司 专业认识实习 3 陕西省第一建筑工程公司 专业认识实习 4 杨凌示范区开发建设有限公司 课程实习 5 陕西方元建设有限公司 课程实习、顶岗实习 6 陕西康达建筑工程有限公司 顶岗实习 7 杨凌高智投资有限公司 顶岗实习 8 中达建设集团西安分公司 课程实习、顶岗实习 十、校企合作 8个校外实习基地，包括学习领域的单项实训、顶岗实习功能，培养学生专业综合能力和岗位工作能力 十、校企合作 十一、教学资源 十一、教学资源 突破了学科性理论教学体系的束缚，基于工作过程构建了“工学结合、双证结合、能力本位”的课程体系。 紧贴从业岗位的职业能力和基本素质要求，形成以职业能力培养为核心的课程标准 。 以真实工作任务及其工作过程为依据，创设学习情境，开发主题学习单元。 以行动导向为教学法设计原则，开展“教、学、做”一体化的教学实践。 逐渐形成多元立体化的教学资源(包括：教材和教学辅助资料、课程标准、整体教学设计、教学活动设计、教学课件，教学学习页和工作页 )。 十二、特色亮点 欢迎批评指正 谢谢大家！ * * * * * * * 课程以房屋的构造组成为模块，以真实的工程项目为载体；以计价工作过程所需相关知识点为主线来设计教学流程并组织教学，课程结束后安排有两周的预算综合实训 。 * 工程造价专业团队 说专业 目录 专业带头人 说专业 历史沿革 1 设置依据 2 专业定位 3 培养目标 4 培养规格 5 课程体系 6 培养模式 7 教学团队 8 实践条件 9 校企合作 10 特色亮点 12 教学资源 11 我院造价专业从2002年批准设立，于2003年9月开始第一次招生。本专业的工程造价课程是建设类专业如建筑工程技术、工程造价、工程监理、工程设备等专业的学生必修的一门专业课。本专业开设的目的主要是为相关企事业单位输送更多地造价行业的人才，培养学生具备造价员或造价工程师的相关技能。我院从2008年起，承担起陕西省建筑工程造价员的培训任务，且授权成为省属考点。 一、历史沿革 为什么开设工程造价专业？ 需要从源头上听取行业与企业的呼声 行业、产业背景的调研 人才需求的调研 二、设置依据 （1）行业、产业背景调研 二、设置依据—行业调研 调研成果一：就业岗位 就业面向：面向西北、陕西省建筑业、房地产业、工程造价咨询业，重点是陕西地区城市圈建筑类产业。 主要就业岗位——造价员 次要就业岗位——施工员、监理员、材料员、资料员。 二、设置依据—调研成果 调研成果二：专业培养目标 培养德、智、体、美等方面全面发展，适应先进制造业需要，初始就业施工企业、造价咨询公司预算员等岗位，2~3 年后胜任施工企业造价员、咨询公司审计员等岗位，顺利迁移预算部主管，房地产成本经理等岗位，成为具备工程造价管理相应工作经历的高素质技能型专门人才。 二、设置依据—调研成果 1．学校在重视技能培养同时，要关注诚信、敬业教育，肯吃苦、善沟通的职业素养比专业能力培养更为重要。 调研成果三：企业要求 企业对职业素养及社会能力培养的 具体要求 2．就业时要有工作经验，减少熟练掌握工作技能的时间。 二、设置依据—调研成果 毕业生对学校教学工作建议 1．入学一年 ，基础课内容深，专业还没入门。 2．学校校教学环境，与企业真实的生产、制度环境有差距。希望增加校外实习次数时间。 3．课程内容有一些科目对就业岗位工作帮助不大理论过多，对工作直接帮助的内容较少。 4．实训机会偏少，实训项目与企业生产性项目有差距。 调研成果四：毕业生建议 二、设置依据—调研成果 调研成果五:岗位工作项目 就业面向岗位 序号 具体工作项目 主要岗位： 预算员 次要岗位： 施工员 资料员 监理员 1 清单编制、综合单价计算、工程结算 2 投标报价、成本测算 3 全过程造价管理 4 建筑工程施工现场管理 5 工程