幼儿园教师职称考试综合素质试题及答案.doc

幼儿园教师职称考试（综合素质）模拟试题及答案 单选题 1.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是( )。 A.教学相长，相互尊重 B.乐教善教，讲究教法 C.严于律己，为人师表 D.有教无类，教书育人 A 解析：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这段话出自韩愈《师说》，反映了道德知识积累和教学的客观规律：闻“道”在先，以“先觉觉后觉”；攻有专“业”，以“知”教“不知”。同时也包含着“能者为师、教学相长”的观念，提倡忽略身份地位等方面的差异来向比自己优秀的人学习，甚至是自己的学生。因此，这段话给当今教育的启示便是教学相长，相互尊重。 2.当代教师质量的集中体现是( )。 A.教师的专业素养 B.教师的个性品质 C.教师的个人修养 D.师生关系 A 解析：教师职业是一种专业性职业，教师作为专业人员，必须在思想、知识、能力等方面不断发展和完善自己，并在此基础上具备专业的素养，这是当代教师质量的集中体现。 3.下列不属于体罚学生的情形是( )。 A.让大班幼儿一个生字抄写100遍 B.王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天 C.李某上课玩纸飞机，老师让他们到操场跑10圈 D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次 D 解析：体罚是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、打嘴巴等行为。变相体罚是指采取其他间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。ABC三项均属于变相体罚。 4.作为一名幼儿教师，必须保持一颗( )，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。 A.童心 B.真心 C.爱心 D.热心 C 解析：教师的职业道德素养要求教师要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，因为爱心是通往每个孩子心灵的桥梁。教师拥有一颗爱心，处处关心爱护幼儿，才能让幼儿学会信赖老师，愿意听老师的话，也才能与幼儿进行良好的沟通并实施有效的管理，取得较好的教育效果。 5.学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林某从单杠上落在硬地上造成脊椎严重骨折。应对林某的伤害承担责任的是( )。 A.林某自己负责 B.林某的父母或其他监护人负责 C.学校负责 D.以上各方均不负 C 解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定，学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。在学校中，学生的人身受到伤害，学校负主要责任。 6.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家( )的名言。 A.布卢姆 B.晏阳初 C.陈鹤琴 D.陶行知 D 解析：著名教育家、思想家陶行知指出，“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”即教师必须身先士卒，才能为学生树立典范。这是教师的示范性特点所决定的，其言行举止会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等也都会成为学生学习的榜样，因此教师要做好为人师表的表率作用。 7.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就会被安排在特殊座位听课。这一做法( )。 A.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权 B.是帮助学生改正错误的有效手段 C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法 D.侵犯了学生的受教育权 A 解析：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚的做法，侵犯了学生的人格权。 8.幼儿园健康教育活动的基本形式是( )。 A.正规的健康教育活动 B.日常生活活动 C.户外体育活动 D.早操活动 A 解析：正规的健康教育活动(如教授儿童认识身体的器官等)有利于教师有目的、有计划、有组织地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动，是幼儿园健康教育活动的基本形式；非正规的健康教育活动(如户外体育活动等)可以作为正规性健康教育活动的延伸。 9.一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有( )。 A.顺序性 B.可逆性 C.模仿性 D.关键期 D 解析：幼儿的思维、语言、记忆等发展都存在着关键期，这一时期最容易受环境的影响。如果错过了发展的关键期，补救教育就很难成功。 10.幼儿园对幼儿实施的教育包括( )。 A.体、智、德、美等方面 B.美、心、