例谈小学数学新授课的教学新设计——以《梯形的面积》一课为例.pdf

例谈 小学数 学新授课 的教 学新设计 以梯《形的面积》一课为例 邵汉 民 (杭州市萧 山区教研室，浙江杭州 311200) 摘要：本文以规则学习为主题的新授课 《梯形的面积》为例 ，谈小学数学 “规则学习”新授课教学新 范式构建的思路与方法，并在此基础上剖析了 “先学后教，以学定教”理念支撑下小学数学课 堂变 革的价值与策略。 关键词 ：小学数学 ；新授课 ；先学后教 ；课型构建 我区2011年开始实施 “先学后教 。以学定教”理 表 1 《梯形的面积》预学设计 念支撑下的 “教学新范式”的研究和探索，并于 2012 预学设计 设计意图 年 11月 28日组织了小学数学学科 “教学新范式”推 一：我计算 你有哪些方法 进的展示活动 ，以课型为切入 口，展示 了新授课 、练 求 出下 图梯形 的面积?用文 通过平行 四边形面积 、 习课 、复习课和试卷评析课等4类 6个课型的9节 字或 图形展示你的方法? 三角形面积 的学习．引导学 研究课 。现 以规则学习为主题 的新授课—— 《梯形 l{l』i}iiIil}}r一一 、生根据已有 的学法把梯形转 }l }ll／jj lfiIJ 化为已学过 的图形。 的面积》为例 ，谈小学数学 “规则学习”新授课 的教 一 L上0i上』～上{LfL；LlLi L口 学新设计 。 — LL 上 ， 二 ：我猜想 我猜想梯形面 温馨提示学生从不 同的 一 、 以 “预学设计”支撑 “先学” 积的计算方法是…… 途径参与学习，结合第一阶 ．_— — —— —— — 、 段预学中 自主尝试 ．初步去 课前预学作为 “先学”的一种形式 ，可以给每一 ≤≥有问嗣看书车88丽硪、‘ 猜想和归纳图形转化过程中 — — — 一 位学生留足更加充分的时间与空间，但我们认为 ，课 的相互联系，去猜想梯形面 前预学 ，不能等同于看书 自学 ，尤其是 “规则学习”为 积计算方法 。 三、我验证 还可 以在下面 给予学生一定的个性空 主题的新授课 ，要求教师根据教学 内容设计预学作 的网格 中画出你想要的梯形 间，尊重学生个性需求。通过 业 ，不提倡学生看书，以避免学生看书后只是机械地