花坪民族小学教学常规管理方案.doc

花坪民族小学教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。 一、学科教学计划的制定要求 “凡事预则立，不预则废”，“人无远虑，必有近忧”，说明事先的考虑和设计，对于人的行动以及行动的结果具有指导作用。计划的制定就是对自己的工作要达到什么目的，怎样达到目的的一个理性思考。为了更好地达到教学的相关目的，特提出拟定教学计划的相关要求： 1、项目齐全，包括：教材分析、教学目标（三维）、学情分析、教学措施、教学进度等五项。所写内容认真规范。 2、对教材分析要透彻；对学情分析要客观，实事求是；对目标的把握要准确、全面；制定的教学措施要得力，要具有科学性和针对性；时间分配恰当，内容具体，安排合理。 3、学科教学计划在开学一周内完成。 二、教师备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。备好课才能上好课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度： （一）备课形式 备课采用电子备课与纸质备课两种形式，教师可自行选择，但都必须符合以下备课要求。 （二）备课要求 1、备课要钻研课标、教材教法、教学指导，了解年段课标、本册教材、教材单元、单元章节间的衔接、联系，要考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。 2、课时备课前同年级同学科教师（备课组）要对单元教学进行分析讨论，并写出讨论稿（包含教材编排意图、主题分析；单元目标的定位；重点、难点、关键点的分析；作业或练习，作业量或练习量；课时的分配；进度的统一等内容。每次讨论要有中心发言人，讨论记载由教研组长审查签字后执行。），然后分工备课，交流分享教案，创造性地修改教案，体现教师个人教学风格与特色。 3、课时备课设计环节齐全，内容具体，严格按县教研室的教学设计模板备课，填写完备。三维目标明确；重难点把握准确；关键点分析正确；教学过程清晰合理；教师指导具体；学生活动体现自主性、合作性、探究性；板书精炼、美观，突出重难点；教法学法选择恰当；教具学具及教学手段的选择与运用具有辅助效果；反思个性化，有得与失的分析，有改进的方向与措施，能为二次教学和同课型教学提供参考与帮助。 4、不准少备、漏备，不准抄袭教案，教师可以借鉴优秀的典型教学案例，但必须结合本班实际、个人教学风格作出创造性地修改。 5、所有考试学科教材中都必须有批注。 6、所有考试学科都必须备课，每节课、每种课型都要有完整的教案。兼职音、体、美等学科实行共享教案上课（据工作安排与工作量情况教务处作出相应备课安排）。班会、队会课必须有主题活动设计方案（课时）。备课要求至少提前一周，手写要求规范、工整。 7、课件均可实行共享，鼓励创造性地开发、设计、修改，只要能有效地辅助教学。 三、教师上课管理制度 （一）课堂教学要求 为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度： 1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。 2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，调整个人风貌、衣着打扮，调节情绪和心理状态。 3、预备铃响时教师要到达上课地点，不迟到（预备铃响至5分钟以内未到教室为迟到），不早退（提前1至5分钟下课为早退），不空堂（迟到时间以上和中途离堂均视为空堂），不串班，不拖堂（延迟2分钟以上下课为拖堂）。因迟到、早退、空堂造成的一切课堂事故由该任课教师负全责。如遇到意外事故等任课教师必须离开课堂，任课教师在处理意外事故的同时，及时与本班其他教师取得联系，所有教师均有义务协助该教师组织课堂。 4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保计划的执行与按期完成教学任务。 5、课堂教学自始至终必须使用普通话。 6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。 （1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序地进行学习。 （2）关爱、尊重每一位学生，不得体罚与变相体罚学生，不得将学生赶出教室。 （3）在引导学生获得知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。 7、课堂上，教师的言行举止要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。 （1）课堂上不得拨打、接听手机和收发短信。 （2）不得酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、怀孕的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。 （3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。 （4）不得随意差遣学生出教室为自己办事。 （5）不得奇装异服和不合教师形象妆扮的打扮进教室上课。 8