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创 新 与 设 计（三） 马 英 驹 §1—3影响创新的因素 （四）突破思维障碍创造性地解决问题 3、从众心理 从众心理就是没有主见，服从众人，随大流的心理。 从众心理来源： 从众心理是人的社会性要求。每个人都在一定的群体中生活和工作，为了维持群体的稳定性，必然要求群体中的每个个体保持某种程度的一致性。从众有积极的一面，它有利于团结和合作，有利于群体的安居和社会的稳定，而个人也有一种归宿和安全感。 对创新而言，从众心理是重大障碍。从众心理使 人不赶违背群体的意见，不敢 标新立异，很难 进行创新。 创新就是要突破大家公认的事情，突破习惯势力 的束缚，也就是不从众。 我们必须看到大众的认识也不一定总是正确的， 有时真理掌握在少数人手里。 从众心理严重的人缺乏自己的独立思考，不可能 产生真正的创新思想、创新观念，不可能有创 新行动。 “怀疑一切” ——马克思 创新就要从观念变革开始，解放思想，转变观念就是创新的发动。我们要开展创新思维的训练，就要克服和清除阻碍创新的思维障碍。 * * 创新是人的复杂的思维过程和创造过程，从创新的主体—人的角度看，影响创新的因素可分为: 主观因素 客观因素。 。 影响创新的主观因素主要有： 智力因素； 知识 ； 经验 ； 非智力因素； 创新技法的运用。 （一）? 影响创新的主观因素 1、?智力因素： ① 智力一词来源于拉丁语，其意思是理解力、发现力。通常认为智力是指聪明程度和悟性的高低。许多学者对智力进行了大量的研究，提出了多种论述。 定义：智力是人们认知方面所具有的各种能力的有机结合，主要包括：观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等。 智力与人的先天素质有关，后天教育 和实践能够促进和改善。 ②智力与创造力的关系： 许多研究表明：智力与创造力之间存在一定的正相关性，但相关系数不大。特别是在高智商的情况下，其创造力情况离散性很大。也就是说有的高智商者创造力很强、有的高智商者创造力很差。 吉尔福特对智力与创造力的关系研究结果—呈准三角形状态： 结论：良好的智力是创新的必要条件， 但不是充分条件。 智力与创造力的关系图 智商 高 创造力 低 2、知识—合理的知识结构 是创新的基础 合理的知识结构是“T”字形的： 深厚的专业知识 广博的基础知识—大学的 通才教育思 适当的相关知识 ???3、 经验— 经验是人们在实践过程中通过自己的感官直接接触客观事物而获得的对事物表象的初步认识。也是一种知识。 经验对创新的作用有两面性： 经验对创新并不总是有利的 有利方面—既然经验也是一种实践知识，它可以使你少走弯路。 不利方面—因为经验往往使人有产生定势思维的倾向，束缚新思的产生。 4、非智力因素： 有人认为： 成功=20%智力因素+80%非智力因素 爱迪生： “ 天才是1%灵感+99%汗水” 非智力因素主要指理想、兴趣、爱好、人格、意志、情感、体魄等。 因为创新活动具有高度的自发性和主体性特征，所以在同样的智力条件下，人的创新活动过程和结果可能有很大差异。有信念、兴趣、爱好，容易取得创新成果，无则反之。 非智力因素在人的创新成功之中起着重要作用。有人曾对1901—1978年诺贝尔奖获得者325人进行分析，发现他们具有一些共同的素质： 选准目标、 坚定不移、特别勇敢、不顾一切、 思路开阔、高度敏感、注重实践、 富于幻想、大胆思考、坚韧顽强、 勤奋能干、兴趣浓厚、无休止的好奇。（均为非智力因素） 5、 创新技法的运用 创新技法是人类创新活动的规律总结和应用技巧。 运用正确的创新方法和技巧能提高创新的有效性和成功率。 影响创新的客观因素主要有： 文化背景（传统） 制度 社会环境 机制 （二）影响创新的客观因素 1、 文化背景（传统） 民族传统文化有长期的、潜移默化的作用和影响，它决定了民族特有的价值观和心理倾