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《童年》 池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师地粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年 影响学习态度的因素有哪些 学习的态度往往决定学习的效果 学习的态度与学习兴趣密切相关 学习态度也决定于学习目的 良好的学习习惯 不好的学习习惯 如何培养良好的学习习惯 巴金的读书方法  著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西 几种良好的学习习惯 1、一心向学的习惯 2、专心致志的习惯 3、定时定量的学习习惯 其他的良好学习习惯 1.课前预习的习惯； 2.上课认真听讲的习惯; 3. 作好课堂笔记的习惯； 4. 整理错题集的习惯； 5. 查工具书的习惯； 6.独立完成作业的习惯; 7.练后反思的习惯； 8. 积极应考的习惯； 9. 阅读自学的习惯； 10. 观察的习惯； 11.切磋琢磨的习惯； 12. 总结归纳的习惯。 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 聪明以外的智慧 ---《态度决定未来》 《习惯造就成功》 主讲 一、教学理念 二、教材分析 三、学情分析 四、说学法 五、说教法 六、教学流程 七、小结 课标依据： 1、形成良好的学习习惯和生活态度。 2、正确对待学习压力，培养正确的学习观念。 一、教学理念 根据新课标具体要求，我设立了以下两个教学理念： 1、以人为本。以学生发展为本，确定学生在教学中的主体地位，贯彻“以人为本”的原则。 2、教学手段多样化。综合运用多种教学形式，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。培养学生养成良好的学习习惯和生活态度，树立正确的学习观念。 二、教材分析 （一）教材的地位 （二）教学目标 （三）教学重难点 三、学情分析 初一学生自主学习意识有所增强，有一定的价值取向，但还不够明确、 科学，部分学生可能还或多或少存在学习态度不够端正，良好学习习惯尚未形成的问题。需要加以引导、点拔，启发、深化认识。本课时紧密把握初一学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生比较全面的指导。 四、说学法 根据初一学生的心理、生理特点，我确立了以下学习法： 1、自主学习法。课前布置预习，通过自主学习，有利于从整体上把握本框学习内容。 2、学生合作探究法。在课堂中穿插合作探究与讨论，，开发学生思维，以学生为主，充分发挥学生的主体作用。 3、复习小结法。进行简单的复习总结，起到复习、巩固的作用。 二、说学法 学生的实际情况是学法研究的起点，根据高一年级学生 的认知水平和心理特点，我将采取学生合作探究的方法来进行学法指导。高一年级的学生已经具备了一定的知识基础和能力基础。首先，在初中，学生已经初步了解了我国初级阶段的国，这一阶段的学生情；其次，在能力上，这一阶段的学生已经具备了一定的理论概括能力，抽象思维能力，能够理解教材当中的知识与内容。因此在教学课堂当程中我才采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。 五、说教法 为了突出本框重点，突破难点，我确立了以下教学方法： 1、创设教学情境法。引导学生思考，开发学生的思维，培养学生形成良好的学习习惯和正确的学习态度。 2、案例法。通过对案例的分析，培养学生形成正确的学习观念。 3、合作探究、小组讨论法。针对教材重点、难道，开展讨论，发挥学生的主体作用。 一、说教材 二、说学法 三、说教法 四、说教学流程 五、板书设计 六、教学反思 六、教学流程（课前3分钟进入教室） （一）组织教学（30秒） （二）导课：歌曲导入法（1分) （三）讲授新课（25分） （四）课堂练习（13分） （五）课堂小结（1分） （六）板书设计（1分） （七）布置作业（30秒） 谢 谢 ！ 敬请请各位老师批评指正 1、教材的地位和内容 《态度决定未来》、《习惯