7.尊严 第二课时 导学案.doc

苏坊镇中心小学导学案 年级 四年级 科目 语文 课题 7.《尊严》 第二课时 时间 3.19 主备人 王宝茸 审核人 魏普盈 班级 姓名 教学 目标 1、有感情的朗读课文，复述课文。 2、体会描写人物外貌、动作、语言的句子。从中感悟人物形象。懂得什么是尊严。 教学 重 难点 1.学习通过描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物品质。 2.懂得什么是尊严。 学生自主学习 课堂同步导案 【自主学习】 学法指导： 抓住年轻人与其他逃难者不同的言行举止，品读人物的对话以及杰克逊大叔对年轻人的评价，领悟尊严的内涵。 结合哈默以后的成功经历，领悟他成功的秘诀，体会杰克逊对哈默的尊重和器重。 1．读通课文，按照课文的叙述顺序，理清课文的思路。 2．理解文中描写年轻人外貌、动作、语言的句子，体会体会。 3．熟读课文，你还有什么问题不理解，提一两个有价值的问题。 4．熟读课文，用你的理解感受有感情地朗读课文。 【合作探究】 1.小组内读第一自然段，画出那群逃难人的神情的句子，说说自己的体会。（提示：从你认为用得好的词语去体会。）用你的感受去朗读。 2.小组内读2-6自然段，边读边议描写年轻人神态、动作、语言的句子。提出问题并试着解决问题与同学交流你的想法。 3.小组讨论： （1）关于吃不吃食物，哈默怎样怎样说，怎样做，他为什么要这样做？ ___________________________________________________________________ （2）想一想，杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？ ____________________________________________________________________ （3）小组内再次默读2－6自然段，通过从杰克逊的言行中去体会镇长的人格魅力。并在小组内交流自己的感受。 ____________________________________________________________________ （4）小组内分角色有感情的朗读2－6自然段，体会人格尊严。 （5）学习最后一个自然段：这个年轻人是谁？他为什么从一无所有到后来取得巨大的成就呢？ _____________________________________________________________________ （6）有感情地朗读全文，说说你受到什么启发。 _____________________________________________________________________ （7）：课文的题目为什么叫“尊严”？ ____________________________________________________________________ 【课堂检测】 （1）照样子写词语。 狼吞虎咽___________ ____________ ____________ 饥寒交迫___________ ____________ ____________ （2）找出文中描写年轻人外貌、动作、语言的句子读一读。 （3）结合现实生活，举例说说什么是尊严？ 【课后作业】 1.日积月累。 （ ）（ ）不堪 狼（ ）虎（ ） 脸色 （ ）白 骨（ ）如（ ） （ ）（ ）辘辘 筋（ ）力（ ） 2.解释带点的字，再解释词语的意思。 喉结： 疲惫不堪： 狼吞虎咽： 饥寒交迫： 1