2010下学期四年级教学总结.doc

2010学年下学期四年级英语教学总结 时间飞逝，代课生涯就这么过去一个学期了，懵懵懂懂地接了这份任重而道远的任务，我知道以后的路大部分必须由自己一个人来走，压力也必须由自己来扛，我也知道自己会坚持下去无论压力多大，委屈多大。期间经历了几场大病，最后却收获了别人都难得的经验。我想说，其实快乐很简单。 作为四年级英语老师，面对着87个生疏的面孔，学生与老师之间必须要有一段时间去好好磨合，老师熟悉每位学生，学生适应老师的教学方法。我用了一个半月的时间记住孩子们的名字，面孔和座位并了解他们的学习状况，因此这段时间感觉事情都来得特别仓促，完成得蜻蜓点水，有时对孩子的承诺（惩罚或奖赏）都没有做到位，加之下课与孩子太融洽以至于失去了所谓的教师威信，前期工作没有做好孩子们容易养成了坏习惯，譬如不交作业，作业没有家长签名，经常欺骗老师作业放在家里等等，这一点真的很让我头痛，基本的纪律没有管好的话课堂纪律就更加难了，所以老师的威信是从小事积累的，处理事情如果不到位或是没有实现当初自己承诺过的，孩子就会慢慢失去对老师的信任，因为他们记住这些的能力比任何方面都强。后来跟主任交流过“承诺”问题，譬如对学生的惩罚没有必要经常对着全班讲道理，有时只需抓住一个学生惩罚，起到一个“杀鸡儆猴”的作用；抑或是课后单独对着他做思想教育，如果在全班做思想教育而没有针对性，捣蛋的依然没有得以改正，因为老师将惩罚的矛头对着全班不是他自己一个人这样就会弱化了惩罚的效果。 课堂组织和管理一直困扰着我，很多时候精心备好的课都被那么一些不听课，扰乱课堂秩序的学生所破坏，就像一张白纸染上了污点，原本再怎么好效果都达不到完美状态，或许自己要求太高或是没有正确的方法处理特殊情况更或是我没有在学生们面前树立威信，所以一直很自责，一直对那班想认真听课的孩子感到愧疚，一种强烈的愧疚感汹涌而来。虽然有那么一句话说：孩子毕业后出到社会干了坏事，别人只会说他没家教而不会说没有老师教；孩子的成就60%是靠家庭教育，20%是靠孩子自己，20%靠老师的教育，按照道理来说就算老师付出了一百分的努力，20%的成效都达到了，但如果没有家长的监督和孩子的学习主动性，一切看来都变得很荒唐。还有朋友对我说：这班孩子只会跟你这么一个学期，有必要这么用心吗？你愿意接这个廉价劳动力的任务已经足够有勇气了，你可以比任何人都不负责任。也许是性格问题，我会在意每一次作业，每一堂课，每一次成绩，我会因为他们考得不好留下他们补课，会因为要帮他们冲刺期末考星期日空腹回来补课，我不知道这到底是为了什么，我现在是在违背了自己大学四年来学到的教育学知识，教学的目标是从学生出发，学生掌握了什么，学生懂得了什么，现在发觉自己的每一个举动都是皇上不急太监急，老师花休息时间保证他们冲刺期末考迎接快乐暑假，真不知道自己付出到底会收获多少，失去多少。也许我就是为那么一点宝贵经验，为那么一丝成就感吧，或许自己真爱这么一份工作，每一个细节都可以让我那么地专心，替代了与爱人沟通交流的时间甚至是健康的身体。虽然如此，我还是会继续学习如何管理一个班级，那天去教育机构面试也将这个作为自己以后事业发展需要改善和提高的地方，代课其间两个班主任都提醒过我，时刻要求他们注意纪律，他们如果不认真读书就让他们读一节课来铭记自己的态度问题，惩罚不需要多样也不需要经常实施，只需要深刻的一次来让他们时刻谨记。 这段时间的回忆很多，辛苦并快乐着，发现了自己的优势，也发现需要改进的地方，我想，毕业后的自己寻觅的也将会是教书育人这份行业，将代课期间这份宝贵经验运用其中并不断提高自己的课堂管理能力和组织能力。 2011年7月6日