创新定义的汉语文字学探析.doc

创新定义的汉语文字学探析 李海英 陕西科技大学 西安 710016 摘要 创新是什么，虽然可以仁者见仁，智者见智，但为了掌握创新的内涵，很有必要准确了解创新的定义。对创新定义的汉语文字学探析，探汉字创新之结构，析汉字创新之奥秘，成汉语文字学创新定义之一家之言。是可谓对创新定义之创新。 关键词 创新 定义 文字学 探析 研究的原因、途径、目的和现状 “创新”是时下的流行语，什么是创新是一个应该弄明确的问题。创新之名何意也，何以名之为创新？称之为创新的道理何在？因为名不正，则言不顺，名正言顺才是我们期望的。创新的定义问题不光有待于词语的解释，更有待于多方面的探析。定义是对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延的确切而简要的说明。定义说明可以把事物说得确切。对创新定义的研究应该是多元化的。创新有其汉字表现形式，从其汉字形式本身进行研究也不失为一条途径。 汉语文字学是研究汉字的形体及形体与声音、语音之间关系的一门学科。因为汉字有音、形、义三个方面，所以汉语文字学是综合研究汉字形音义的学问，故又分为三门：以形为主者谓之字学，以音为主者谓之音学，以义为主者谓之训诂。其中，字学也可单称“小学”，近代才改称为“文字学”。后来，由于音韵学、训诂学各独立为一门学科，文字学就逐渐以研究汉字的形体、汉子的起源、发展、性质以及规范化和汉字改革等问题为主了。 汉字历史悠久，结构复杂，因此文字学自古以来就特别发达。其中，古文字学在文字学的领域中占有特别重要的位置。古文字学是以古汉字和各种古汉字资料为研究对象的学科。这是广义的理解。狭义的古文字学主要以古汉字本身为对象，研究它们的起源、形体、结构及其演变、字形所反映的本义以及考释古文字的方法等等。 汉语文字学有个漫长的发展过程。远在先秦时代就已有了供学童使用的识字课本，秦代的“书同文”又是一次极为重要的文字整理工作。汉代古文经学家分析造字的条例，创立的“六书说”，成为早期文字学理论的一部分。许慎的《说文解字》又建立了研究文字体系的方法，至此，古文字学已初步建立。 清道光年间的学者王筠（1784—1854）特别重视儿童教育，利用字源识字，著有《文字蒙求》、《教童子法》等。字源识字，就是通过追溯汉字的本源，分析汉字的结构，利用汉字的构字理据识记汉字的方法。字源识字是一种最古老的识字法，而且三千年来沿用不衰。其中最有影响的当推清代王筠的《文字蒙求》。《文字蒙求》是他专为蒙童编写的字源识字课本。他积极倡导字源识字：“人之不识字也，病于不能分，苟能分一字为数字，则点画不可增减，且易记而难忘矣。苟于童蒙时，先会知某为象形，某为指事，而会意字即合此二者以成之，形声字即合此三者以成之，岂非执简御繁之法乎？” ”不等于发明，技术创新也不等于发明。前者是个经济概念，而后者只是个技术概念。作为技术概念，发明不一定要用于生产，发明家也不需要运用他的发明。创新者则专指那些首先把发明引入经济活动并对经济发生影响的人。要使创新得以实现，一要靠银行信贷，二要靠企业家履行职能。（见陕西人民出版社 全国二十所高校合编 《现代西方经济教科书》1989年5月第一版 第443页） 三、流行义：1.创新是对“一项发明的首次使用。”① 2.创新是技术的实际采用或首次应用。② 3.创新是开发一种新事物的过程。③ 4.创新是对一个组织或相关环境的新变化的接受。④ 5.创新是从产生新思想到行动。⑤ 6.创新是运用知识或相关信息创造合引进某种有用的新事物的过程。⑥ 7.创新是指新事物本身，具体说来，就是指被相关使用部门认定的任何一种新的思想，新的实践或新的制造物。⑦ 8.创新是指主体（人）为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。⑧. 9.创新是制造新的事物。⑨ 10.创造，也叫创新，就是创造性地提出问题和创造性地解决问题。⑩（①②③④⑤⑥⑦⑧参见张武升：《教育创新论》，上海教育出版社 2000年版，第26～27页。⑨参见刘昌明 赵传栋主编：《创新学教程》，复旦大学出版社 2007年版，第1页。⑩参见甘华鸣等著《创新》 中国国际广播出版社 2001年7月版第10页。） 我本人基于在创新教育工程教学实践中对创新定义讲解的需要，而又不满足现有现成的定义，遂对创新进行了汉语文字学的探析，探析历程如下。 创新定义的汉语文字学探析 查【清】王 筠著《文字蒙求》（中华书局影印1982年版）第167页，有创新的创的异体字及解释（见附图一、附图二、附图三）。 由此而知，创新的创从造字方法的六书来看，属于形声字。由创的异体字篆体写法，按汉语文字学的字体结构分析，可知其为左右结构的形声合体字。从井、从· 、从立刀旁，据此分析：创字与打井有关系，而打井是为了满足人的生