29、《湖心亭看雪.doc

《湖心亭看雪》导学案 学习目标： 1、反复朗读，掌握重点文言词语。 2、背诵课文，体会文中所描绘的湖心亭周围雪景。 3、揣摩文中描写西湖雪景的文字，学习白描手法写景的特点。 学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升 一、预习导航 1、作者介绍： 张岱：(1597—1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔岁月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 2、给加点字注音： 更（??? ）定???拥毳（??? ）衣?? 崇祯（??? ） 雾凇（??? ）沆砀（?? ）（?? ） ??余舟一芥（?? ）? 铺毡（?? ）对坐? 余拏（? ）一小舟 喃(?? )喃 二、学习课文 阅读课文，学习下面的问题 （一）、 学生多种形式自由朗读课文。 (读准字音、断句、节奏,试着读出感情 ) （二）、结合书下的注释和工具书疏通文意（小组研讨完成） 1、解释加点的词。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余 ? 挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下 ? 一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ? 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得 ? 更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下 ? 船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” ? 2、辨析多义词 (1)一：上下一白________??? ?????长堤一痕________ ⑵更：是日更定________??? ?????更有痴似相公者________ ⑶是：是日更定________??? ?????问其姓氏，是金陵人________ ⑷绝：湖中人鸟声俱绝________?? 与妻子邑人来此绝境________ [5]白：上下一白______________?? 强饮三大白_______________ [6]焉：湖中焉得更有此人_________雕栏相望焉_______不复出焉__________ [7]而：而计其长曾不盈寸_________余强饮三大白而别________________ 3、抽学生翻译全文 （三）再读全文，学习研讨。 思考文中哪一个词可以鲜明地概括出张岱的形象？文中哪些地方可以体现出张岱的形象？ ? ? ? 知识链接：白描，是一种描写的方法，原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，白描是指抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 课堂检测： 一、????? 填空： ①本文选自《??????? 》，作者 _________字___________，号___________，_____________（朝代）人，明亡后不仕。 ②从听觉上写雪景的句子____________，______________．? 从视觉上写雪后天地间一片苍茫的句子________________，_______________，________________ ． 特写湖上雪景的句子___________，________、___________、___________、___________。 点明时间地点及当时环境的句子是_________,_________._____________, _______________.? 点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：_______________________.???? 以舟子的喃喃之语收束全文的句子是______________,_______________. ③本文在描写景物时运用的写作手法是__________________。 ④本文表达了作者________________和______________的情感 二、翻译句子 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ②湖中焉得更有此人。 ③莫说相公痴，更有痴似相公者。??? ④是日，更定矣。余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ⑤雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。? (6)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 三、作业 1、 积累描写雪、西湖的诗句 2、做《伴你学》