初中英语目标落实教学案例.doc

教学案例 为了帮助教师更好地理解教学，特提供部分教学案例这些案例都来自真实的课堂教学，是在具体教学环境下实施的教学，不一定适合所有情况。鉴于每个案例的教学背景、教学内容、教学目标、教学对象和教学方法的差异，案例的并不完全统一案例的适合级别是指课程标准中目标级别。教学案例适合1级或2级 教学目标：（1）能够用英语说出自己和他人的生日； （2）能够就生日的话题开展简单的交流； （3）能够运用所学语言完成调查任务。 教学内容：（1）复习月份词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December；要求会读、会认、会抄写； （2）学习表达生日的句型When is your birthday? My birthday is in…； （3）理解故事内容并回答相应的问题。 教学活动：说出自己的生日。在班内调查同学的生日所在的月份。 教学过程： 1．热身及复习…”或“before…”进行启发引导。 （2）与学生一起做一个单词游戏：教师出示一张表示月份的单词卡，然后随机说出一个月份的名称，如果教师说的月份与单词卡上的月份一致，学生跟读单词；如果不一致，学生保持沉默。2．学习教师出示一张有12个月份的年历，其中12月份里有一颗红心。教师问学生为什么有一个颗红心（教师可以提问Why is there a red heart in December?）。然后告诉学生准备听一个故事，听完故事就知道答案了。 听故事: Why is there a red heart in December? When is Amy’s birthday? When is her father’s birthday? When is her mother’s birthday? When is Coco’s birthday? 以下故事内容（可以播放录音，也可以由教师朗读，注意按不同角色朗读）。 Narrator: Amy is a pretty girl. She has a dog. Its name is Coco. Today, she finds a red heart in December. Amy: Why? It isn’t my birthday. My birthday is in May. Is it ather’s birthday? When is your birthday, Dad? Dad: My birthday is in July. Amy: When is your birthday, Mum? Mum: My birthday is in September. Narrator: Amy is sad. Amy: Whose birthday is in December? Coco：Woof! Woof! Amy: Wow, I know it. It’s Coco’s birthday. Whole family: Happy birthday, Coco. （3）再听故事并回答简单问题，如：When is Amy’s birthday? （4）让学生逐项完成跟读、独立朗读、分角色朗读故事的活动。 （5）教师引导学生说说自己的生日在哪个月，问问周围同学的生日在哪个月。引导学生使用以下句型：When is your birthday? My birthday is in November. Coco’s birthday is in December. 教师可以把这些句型写在黑板上并领读若干遍。 3．语言运用（1）学生在班内进行一项简单的调查活动：制作同学生日表。给学生两分钟的时间调查生日所在的月份，并将调查结果记录在下面的表格中。 Name January February March … Li Fang Wang Lei … （2）请学生向全班汇报自己的调查结果。 案例评析： 授课教师从热身开始便以参与者的角色融于学生之中。在复习月份单词时形式多样、合理有趣。教师通过情境教学的方式将学生带入新语言学习中。学生之间开展的调查及生日记录卡活动将语言学习、信息归纳和整理等技能巧妙结合，促进学生多技能发展。活动设计层次清楚，可操作性强，促进学生听说读写综合技能的全面发展。 教学案例适合3-4级 教学目标：（1）能够用所学的体育运动名称询问和描述他人和个人的运动能力； （2）能够运用所学量词或量词词组描述和报告有关全班同学运动能力的调查结果； （3）能够根据新的图表信息正确使用量词完成句子； （4）在活动中积极参与，大胆表达，合作互助，注意倾听