中班语言活动不高兴发芽的树.doc

中班语言活动：不高兴发芽的树 设计意图枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。 活动目标： 1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。 2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。 活动准备： 对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。 一、对比讲述。 出示两幅对比性图片，提问： 1、这两棵树有什么不一样？ 2、你喜欢哪棵树？为什么？ 让我们来听一个故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽？二、教师分段讲述故事，理解故事内容。 （一）讲述故事第一部分，提问： 1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家 2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？ 树阴凉快，所以老奶奶在下面买冰棍3、风筝的线为什么会缠在树上？ 风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面） （引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。） （二）讲述故事第二部分，提问： 1、小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？ 2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？ 3、风筝还喜欢住在这儿吗？ 小树不发芽，不长叶了，大家都不喜欢它，都不来了 5、师：这棵小树还是不高兴发芽，接下来会发生什么事啊？我们一起来听听看。 （三）讲述故事第三部分，提问： 1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？ （因为不高兴发芽的树不发芽，以为它已经枯死了）2、不高兴发的树听了环卫工人的话怎么样了呢？ （吓傻了，急得浑身发热）3、这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法） （四）讲述故事第四部分，提问： 1、不高兴发芽的树最后发芽了吗？ 2、环卫工人为什么搔搔头皮 （找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了） 三、教师结合挂图完整讲述故事。 1、小树不发芽能不能长出叶子？（不能） 2、人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢） 四、欣赏故事录音一遍。 1、如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树？ 2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大树乘凉。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，都要做对别人有用的事情。 五、经验迁移，知道要做个有用的人。 设 计 意 图 你能为别人做些什么事？ 通过比较，产生对发芽小树的喜爱。在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。 在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。 在经验迁移中，体现自己的价值。