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太村镇中心小学高效课堂教学稿 年级：六年级 科目：语文 主备人：王美榕 时间：2012年 月 课 题 18、我的伯父鲁迅先生 教 材 分 析 《我的伯父鲁迅先生》是人教版六年级上册第五组的课文。这组教材以“初识鲁迅”为专题编排，编排的目的是认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅的崇高精神；并继续学习描写人物的一些基本方法。 学生虽具备了一定的阅读能力，但对重点句子的体会还不够深刻，有一些粗略。 教 学 目 标 1、理解课文内容，体会鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 理解课文内容含义深刻的句子。 理解含义深刻的句子，概括中心思想 体会鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质 多媒体 教 学 活 动 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 检查预习作业 汇报 诊 断 定 向 今天我们继续学习课文 精 炼 讲 授 一找五名同学一人读一般，其他同学认真听、认真看，体会“伯父”是一位怎样的人？并画出有关句子。二课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？1．默读第四段，了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的？ 指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词，想想这表现了鲁迅先生什么品质？ 画出描写当时环境的句子，想一想在文中起什么作用？ 2．默读第五段，体会鲁迅先生对劳动人民的感情。 鲁迅先生是怎样关心女佣的？从女佣的话中可以看出鲁迅先生什么品质？ 3．小结四、五段三找同学读第二段，了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。 联系上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思？这说明“我”读书怎样？“哈哈！还是我的记性好。”这句话的含义是什么？ “我”听了伯父的话后，“羞愧”“悔恨”什么？为什么比挨骂还难受？（四）分角色朗读第三段，理解含义深刻的句子。 指导同学由词理解句子，学习鲁迅先生为人民群众的解放进行不懈斗争的这种精神。 “四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话怎么理解？ 由“碰壁”谈起，虽然这场谈话谈笑风生，可是当时人们心情并不轻松，因为他们言谈中无不流露着对敌人的憎恨。 指导同学分角色朗读课文，注意各角色的语气。 边读边想五朗读第一段鲁迅先生在世时，他为别人想得多，那么他去世后，人们是怎样悼念、爱戴他的呢。请同学们认真读第一段，什么事使“我”惊异？指导学生从课文内容思考，作者惊异什么？（伯父逝世，为什么能得到这么多人的爱戴？）为什么呢？请同学们讨论这个问题，从三方面来找一找原因 画出描写当时环境的句子，想一想在文中起什么作用？ 品味中心句，带着更深的感受读一读 板 书 设 计 谈《水浒传》 讲“碰壁” 我的伯父鲁迅先生 为自己想得少， 救护车夫 为别人想得多！ 关心女佣 作业设计 继续预习课文 教学反思