受教育—法律赋予的权利和义务JP.doc

课 时 备 课 课堂教学是提高教学质量的有效途径，备好课是上好课的前提和保证。备课是对课堂教学的预先设计,创新是备课艺术的目标,。强化集体备课,优化课堂设计，让感动成为课堂的主旋律，让自主、合作、探究成为学生的主要学习方式，建立“自主高效，多维互动”的创新型课堂教学体系。 周 次 第 周 第 课时 时 间 年 月 日 课 题 受教育—法律赋予的权利和义务 备课人 教学 目标 学习目标1【知识目标】 知道公民有受教育的权利和义务 知道如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 2【能力目标】学会运用法律武器维护自己受教育的权利 3【情感、态度、价值观目标】 能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务 重点 难点 重点：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 难点：受教育既是公民的基本权 利，又是公民的基本义务 教学 方法 案例教学法 小组合作法 教 学 过 程 激 趣 导 入 请你思考：2007年刚刚16岁的小赵是苏北某乡镇中学初中二年级学生。她的父母见村邻们纷纷外出打工赚钱，便让小赵辍学，动员她外出打工。一心想上学的小赵请来老师、亲戚劝说她的父母让她继续上学。可小赵的父母坚持认为，为人子女的就该听从父母的安排，况且一个女孩子读太多书没什么用，不如早点出去赚钱来的实在。无奈之下，小赵一纸诉状将自己的父母告上了法庭，要求父母继续供自己读书。小赵能胜诉吗？（能；不能；不清楚；不应该）带着大家的疑问今天我们一起来学习 自 学 提 纲 1为什么要珍惜我们受教育的权利？ 2为什么要履行我们受教育的权利？ 3当我们受教育的权利受到侵害时怎么办？ 4如何履行我们受教育的义务？ 互 动 研 讨 请你分析案例 期末学业考试结束后，初二某班召开家长会。刘婷未到校，班主任问其家长。 家长说：“孩子学习太差，让她回家帮忙，不上学了。” 班主任说：“你这是违法行为”。 家长说：“孩子上不上学是我们的权利是我们自己的事。更何况女孩儿读那么多书有啥用!” （1）提问：“班主任：你这是违法行为。”说得是否太严重？为什么？ （2）分析家长的话：“孩子上不上学是我们的权利，是我们自己的事。” 上学接受教育是家长的事还是孩子的权利？为什么？ （3）继续分析家长的话：上学仅仅是个人的事吗？为什么？ 教师谈话：从对公民个人的角度来讲，受教育是我们的一项基本权利。同样从国家的发展对公民的要求来说受教育又是我们的一项基本义务。可是同学们你知道吗？！为了我们每个公民能够平等接受教育，好好享受这一权利，咱们的国家、政府、学校、乃至家庭付出了做少，做了多少工作？！请看： 材料一：近年来我国为发展教育事业，保障每个公民平等受教育的权利，我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。相继颁布并实施了《中华人民义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《教师法》等一系列法律法规。 教师谈话：咱们的国家从立法的角度制定了一系列的法律法规，从法律上为我们受教育提供了有力保障，任何单位、任何人都不得干涉、剥夺公民受教育的权利，否则就是违法行为！都要受到法律的严厉制裁！ 材料二：咱来城区委区政府在资金相当紧张的情况下，毅然斥资100万元，在2011年将我们学校北教学楼加固竣工 2013年暑假咱镇政府又投入大量资金将学校所有的危房（平房）修葺一新，同学们刚入校时工程还在施工当中！开学后咱们学校又大力改善办公、生活、学习条件（教师人手一机；每口教室全部配备电子白板；舒适、整洁的宿舍；全新的桌椅、窗帘、宽敞明亮的教室等） 教师谈话：政府学校为咱们享受教育的权利提供了物质保障！咱们的家庭呢？ 感悟亲情 “明天就是开学的日子了，可我的书本费还没有着落呢？ ”正在读初二的小明想。可第二天当小明一觉醒来时，父亲已把上学的费用递给了他。后来小明才知道，这上学的费用是父母这一个多月省吃俭用和父亲帮人家做小工辛苦挣来的。望着父亲因忙碌有点驼背的腰，小明真想哭。可父亲说得好：“苦点有啥，为了能让你安心读书，我苦得值！”。 教师谈话：同学们如果没有党和国家从立法角度为我们提供法律保障，那么我们受教育的权利很可能就会受到践踏甚至剥夺，受教育就会成为空中楼阁！如果没有政府学校提供的物质保障，没有家庭义务的有力支持，受教育的权利，也就会成为镜中花、水中月！正是这样我们才得以坐在宽敞明亮的教室里幸福的享受着我们的权利！可是有的同学会问老师这很平常的呀？！请看他们，你又有何想法呢？！ 看看他们：材料一 看看咱们的同龄人 安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上