标题.doc国培作业1.doc

标题： 小学美术作业 发 布 者： 小学美术专家 （发布时间： 2012-8-6 9:45:54） 内容： “完成教学设计（预案）”。请您围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对拟解决问题经过新思考、产生新认识之后，提出预设性解决方案，3000字左右，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交。 如何形成高效课堂教学，成为教育工作者研究的中心。高效课堂，我认为是指教师在课堂一定时间的教学之后，让学生有最大的收获、一定的进步和发展。高效教学是看教师如何巧妙设计，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生爱学、会学、学好。我提出的问题是“运用巧妙的技法轻松快乐的学习。高效的美术教学课堂中首先要优化教学设计，精心设计问题，引导学生主动的探究，在课上处理好预设与生成之间的关系，并实现高效的学生主体性实践以及对学生的鼓励性评价是高效的美术课的关键。不同年龄段的孩子，对美术的热情截然不同，对不同的学生，我们都要用心去感悟，抓基础既不能束缚孩子们的创造性思维，不压制他们的个性特长，又能很轻松的让孩子们跟着老师走，运用巧妙的技法让孩子们的手脑达成一致! 通过这次国培的学习，听了这么多专家和优秀教师精湛实用的讲座令我茅塞顿开。其实不论是低年还是高年的教学，只要精心设计找对方法，你所面对的问题就会迎刃而解。低年级的孩子虽说动手能力差, 但是他们的想象能力很强，我可以合理的抓住这一优势。在绘画的过程中，无论什么物体都先有简单的基本形代替，然后在这个基础上合理组合和想象，选择添加什么让物体更生动。让学生自己有选择的机会一定能调动他们的积极性。然后适当的渗透一些简单的透视知识，比如近大远小等等。在进行添加组合和变形时，也可以简单向学生介绍不同形状和轻重的线条能表现出不同的质感，学生一定能轻松快乐的学习，收获成功。为了检验这一教学方法是否切实可行，我用人美版教材《童话城堡》一课，设计了教学案例。欢迎各位老师批评指正，多提宝贵意见！ 总体设计思路:教学开始，先让学生首先就被老师设计的课件动画基本图形组合吸引住，通过认识新朋友-城堡的自我介绍，抓住了学生好奇和探究的心理，使他们的注意力高度集中了起来。老师顺势而导，自然而然的学生就进入了教学当中，再对城堡进行分析、比较，以及对城堡美术作品的欣赏和运用，让孩子们对城堡有一个系统的认识和理解，并体验从感性认识上升到理性认识的一个过程。在课堂教学环节的设计上要做到巧妙合理，由少到多、由看到做、由简到繁、由看到做，不仅学生容易接受，而且可操作性很强. 《童话城堡》教学设计 教材分析： 《童话城堡》主要是让学生认识和了解形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开了自由遐想的空间，引导学生关注身边的建筑，培养学生细致观察的习惯，提高学生的综合能力。通过看一看，想一想，摆一摆一系列活动，使学生自由大胆地想象设计更加梦幻的城堡。 教学目标： 1．认知目标：认识组成城堡的各种形状，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。 2．能力目标：培养学生的动手能力、表现能力及创新思维。 3．情感目标：感受建筑的美以及它与生活的关系，了解建筑的内涵。在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。 重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新 教学方法手段 欣赏资料：城堡的图片、课件、童话故事 组合城堡：各种形状的彩色卡纸 创作作品：彩色笔、勾线笔、彩色画纸 教学过程： 一、?? 导入：今天的美术课和平时有点不一样，就是张老师为大家带来了白雪公主，你知道她住的城堡的样子吗？同学们肯定会喜欢上的，大家看，展示课件动画图片和播放声音，出现几种基本图形（说话：同学们，大家好！我的名字叫长方形，我们喜欢穿各种色彩的衣服，我们的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力组合呢！）那今天，我们就让魅力组合来展示一下它的风采吧！ 板书：《童话城堡》。 二、欣赏体验城堡的美感： 1、下面我们一起来欣赏几座童话般的城堡 师：小朋友你们喜欢这些城堡吗？想一想，这些城堡与我们居住的房子有什么不同？ 城堡是由许多房子组成的建筑群，造型美观、气势宏伟。 2、欣赏现实生活中的城堡 师：除了童话故事中的城堡，在世界各地还可以看到很多漂亮壮观的城堡。介绍欧洲中世纪的古城堡，这些城堡因造型美观、气势宏伟、充满神秘色彩而吸引了很多人去参观或探险。? 师：你们认识我们身边的这些城堡吗？（课件展示网络搜集的大连本地的城堡图片）我们的家乡也有一些美丽壮观的城堡，我们一起来欣赏。 三、观察分析城堡的造型（展示课件） 师：城堡是由许多房子组成的庞大建筑群，大家观察这座城堡是由什么形状组成的？（学生回答，教师点击课件） 师：城堡是由大小不同的方形、圆形、三角形等基本形