模块三《E-mail的应用》教学设计.doc

《E-mail的应用》 （教学过程设计) 案例名称 《E-mail的应用》 科目 信息技术 教学对象 八年级 提供者 课时 1课时 一、教材内容分析 本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论的基础上安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值的课题。 二、教学目标 三、学习者特征分析 现在的学生对因特网在社会中的广泛应用已有初步了解，他们已经学会了上网游览等知识。少数学生的家庭已具备了上网的条件，对上网浏览和玩游戏很熟练了。部分学生在初中的学习过程中，已经学习过收发电子邮件，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，他们都渴望学习这方面的知识和技能。本课的学习主要是让学生申请免费的电子信箱和让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 四、教学策略选择与设计 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式。同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中遇到的问题在留言板上发帖子或使用电子邮件及小组讨论的形式寻求帮助，让学生初步掌握利用电子邮件与他人交流信息的过程，培养学生“在探索中学习”的学习方式，倡导教师提出的每一个问题，都能引发学生的深度思考。在探究的过程中，充分展现学生之间的合作与交流，培养学生相互协作、大胆探索的精神，共享学习成果与成功的喜悦，提高对知识的正确认识。 五、教学环境及资源准备 1．多媒体电子教室 2．计算机网络 3．自制课件。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生学习活动 设计意图及资源准备 学习引入 引入：小猪兄妹的故事? 学生思考回答 我们要是有一个163的电子邮箱，就不用写信了。 新 授 什么是电子邮件？计算机网络上的用户，通过电子邮件服务器以邮件形式接收、发送的信息。 电子邮件的内容信件的内容丰富多彩：以文章为主，可以附加文档、图形、动画、音频、视频等多媒体，这是传统通讯方式所无法比拟的。 电子邮件的特点：不受时空限制，快捷经济、准确可靠。电子邮箱（E-mail）申请步骤见操作流程图： ①进入 ②选择“注册免费邮箱” 填写用户名，密码，密码保护设置，个人资料和注册确认码等（帐号要求：数字,英文字母和下划线，尽量不要用各种符号） 申请成功有提示信息出现并可直接登录邮箱。??? 观看屏幕上的幻灯片。让学生对电子邮件的概念和内容、特点有初步的理解。 介绍电子邮件的概念、内容、特点。 初步探索 任务： 根据有电子邮箱并会发电子邮件的同学多少分组，让有邮箱的同学做组长，帮助其他同学一起申请好电子邮箱，让他们进行小组协作学习，总结在申请过程中遇到的问题和困难。最后让组长把小组成员的邮箱地址与姓名通过邮件发给老师，看那组的动作快。 交流： 1、各组交流在申请邮箱时遇到的问题 2、重点讲解电子邮件格式：用户名@邮件服务器名 例如：szheng2002@163.com 注：邮件地址组成：帐号@.不允许出现中文标点符号。并要求同学把各自的邮件地址和密码记下来，以防遗忘。 学生分组，要求各自的小组成员均能成功申请邮箱，针对出现的现象个别指导。 学生操作完成任务。学生观看教师演示后，立刻练习发送电子邮件，组长负责个别指导，学生完成任务 理论和演练相结合，使学生迅速理解电子邮件的概念及申请。 练习讨论与交流 电子邮件的发送和接收 教师讲解电子邮件的发送。 任务：要求每位同学把自己在申请邮箱的过程中遇到的情况或者自己申请成功的感受等通过电子邮件发给组长，组长把每位同学的邮件内容整理在一个WORD文档中，最后把文档作为附件回复给各位组员，并抄送一份给老师。 学生观看教师演示后，立刻练习发送电子邮件，组长负责个别指导 学生完成课题任务 学习小结 大家谈谈这堂课你们有什么收获？ 电子邮件是当今人们通讯的重要手段，它是信息时代不可缺少的通信工具，掌握它将受益无穷，在这一节课里，我们不仅知道了些关于电子邮件的小常识，还自己动手收发了电子邮件，那么，除了用浏览器收发电子邮件的方式以外，大家还知道哪些收发电子邮件的方法呢？ 让学生们各抒己见 通过交流，排除出现的问题，巩固并总结课题，使学生知其所以然。 教学流程图 七、教学评价设计 1